1、圆柱和圆锥的认识教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学内容：圆柱与圆锥的认识主备人：教学目标：使用人：课时安排：1 授课时间：1.在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征。2.知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。教学重难点：教学重点：认识圆柱、圆锥的特征。教学难点：认识圆柱和圆锥的高。预习学案：1. 生活中有哪些物体是圆柱体？2. 生活中有

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、圆柱和圆锥的认识

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2026-06-16 23:47:37

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学校：兴化市大邹中心小学

1、圆柱和圆锥的认识教学设计及说课稿

未知

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关键词：1、圆柱和圆锥的认识教学设计及说课稿

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教学内容：圆柱与圆锥的认识

主备人：

教学目标：

使用人：

课时安排：1 授课时间：

在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征。

知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。

教学重难点：

教学重点：认识圆柱、圆锥的特征。

教学难点：认识圆柱和圆锥的高。

预习学案：

1. 生活中有哪些物体是圆柱体？

2. 生活中有哪些物体是圆锥体？

导学案：

一、预习展示，组织交流

1.课件出示教材第9页例1的情境图。

提问：哪些物体的形状是圆柱？生活中还有哪些物体的形状是圆柱？

揭题：这节课我们就来认识下圆柱和圆锥。

二、合作探究，教师引导

（一）认识圆柱

1.认识圆柱各部分的名称。

教师结合实例和平面图介绍圆柱各部分的名称。

2.探究圆柱的侧面和底面。

分组活动，互相交流。（拿出课前准备好的圆柱）

摸一摸：圆柱的侧面有什么特点？上下底呢？

想一想：上下底面积有什么特点？你怎样证明这两个底面大小的关系？

教师根据学生的回答板书：

底面

侧面

圆柱

2个完全相同的圆

一个曲面

3.探究圆柱的高。

出示高度不同的两个圆柱。

（1）利用直尺和三角板演示圆柱的高，使学生明确：圆柱两个底面之间的距离叫作高。

（2）让学生找一找圆柱的高，然后教师出示圆柱的立体图形。

教师先画出一条高，再让学生画高。

提问：刚才大家从不同位置画了高，说明高有多少条？

学生思考回答：高有无数条。

（二）认识圆锥

1.出示教材上的情境图。

介绍：像上面这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。

提问：生活中还有哪些物体的形状也是圆锥？

请学生从课前准备的物体中挑出圆锥体学具。

2.认识圆锥的特征。

（1）看一看，摸一摸。

与圆柱比一比，你看到了什么？摸到了什么？说给同桌听。

（2）指名学生汇报，教师板书：

圆锥：1个圆和一个顶点 1个曲面

3.圆锥高的认识。

（1）让学生独立思考以下问题：

提问：圆锥的高在哪里？

你能用自己的话说说什么是圆锥的高？

圆柱的高有无数条，圆锥的高有几条？

（2）师生归纳总结：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥只有一条高。

三、课堂检测，内化提升

1.完成教材第10页“练一练”。（1）让学生各自从教材提供的图片中找出圆柱和圆锥。

（2）交流说一说挑选的理由。

小结：圆柱是由上下两个完全一样的圆和一个曲面组成的。圆锥是由一个圆和一个曲面组成的。

2.完成教材第13页“练习二”第1题。

标出圆柱的底面、侧面和高。

学生自己先独立标出圆柱的底面、侧面和高以及圆锥的底面、高和顶点。

学生独立完成，教师集中讲解。

注意：圆柱的高有无数条，圆锥的高只有一条，即顶点到底面圆心的距离。

教后反思：

关于本教案的常见问题

Q：1、圆柱和圆锥的认识教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、圆柱和圆锥的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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