8和9的加减法教案评析

人教版一年级上册数学《8和9的加减法》教案

教学目标：

1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

2．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。

教学重、难点：

利用“一图四式”掌握8和9的加减法，并能正确的口算。

教具准备：

1．情景图课件。

2．教师准备粘贴和机器猫照片。

教学过程

：

一、复习口算、夺红花

1．教师电脑出示口算题。

1+5=

4+3=

6-1=

7-3= 师：这里有几道口算题，你们想抢答吗？（给对的小朋友奖一张红色粘贴。）

好，真棒，今天,我们来学习和8、9有关的加减法。(全班齐背8和9的组成)

二、教学新课：

（一）、学习一图四式。

学习根据一幅图写两个加法算式。

教师在黑板上出示8个笑脸，左边5个，右边3个。

谁能来看图问问题吗？能编不一样的吗？

其余学生根据问题写算式。3＋5＝8

5＋3＝8（板书）

师：3＋5是等于8吗？哪个小朋友们能告诉老师你是怎么计算的？

生：（1）一个一个数的

（2）用数的组成

师：非常棒，小朋友们你们觉得哪一种更简单呢？

请大家观察一下，这两个算式有什么特点？（和是相等的，交换了两个加数的位置。

2、同样根据这幅图你能写出两道减法算式吗？现在请小朋友们看老师，请一个小朋友来编题，说说题目的意思。

其它小朋友写算式。

8－3＝5

8－5＝3（板书）

师：减法算式小朋友们又是用什么方法计算出得数得呢？

第一种：一共有8个笑脸，左边有5个，求右边有几个？我们可以列出：8－5=3；

第二种：一共有8个笑脸，右边有3个，求左边有几个？我们可以列出：8－5＝3。

现在我们明白，像这样的一幅图，我们可以列出几道算式―――两道加法，两道减法。

师：现在你能根据一幅图来写出4个算式吗？老师考考小朋友们，老师把5根橙色小棒，4根绿色小棒，摆在黑板上。你能根据这些小棒，写出4道算式吗？把你的结果和你的同桌交流一下。谁来汇报一下。

师：现在我们可以根据一个图形写出了四个算式，

5+4=9

4+5=9 9-4=5

9-5=4

（板书）

你们看一下这四个算式有什么特点？

第一、第二个算式是加法，他们的和相同，加数交换了位置；

第三、

第四个算式是减法，他们的被减数相同，减数和差交换了位置。

三、知识应用，闯关游戏

师：小朋友，你们想见机器猫吗？今天啊，机器猫要来到了我们的课堂，但他给小朋友设了四关，你们必须闯过四关，才能见到机器猫。你们愿意闯关吗？

我们一起进入数学城堡，进行闯关游戏

1．闯第一关（电脑出示）

（1）师：我们来闯第一关，请小朋友说一说，你在图中都看到了什么？请讲给你的同桌。

（电脑出示：在大森林里来了6只绿恐龙，2只

红恐龙。）

学生汇报

（2）看恐龙图，你能提出哪些数学问题，能列式解决吗？

●学生提出：6只蓝恐龙和,2只红恐龙，合起来是多少？

●师：谁来列式帮她解决？

●汇报（6+2=8只

2+6=8只）

师：为什么要用加法算？（老师找同学汇报）

学生提出：一共8只恐龙，有6只蓝恐龙，

有几只红恐龙？

师：谁来帮他？

汇报（8-6=2只）

师：有什么问题要问？（找同学汇报）

●学生提出：一共8只恐龙，有2只红恐龙，还有几只蓝恐龙？

列式（8-2=6只）

师：请一位同学来说一说，这幅图我们能列出了几道算式？（4道）

2．闯第二关

接下来，我们进入第二关，给小猫涂色。

师：根据题目要求，进行涂颜色，只有一次机会。

等于8的算式要涂上黄色，等于9的算式要涂上绿色。

3. 闯第三关

师：这棵树上有你们喜欢的汉堡、奶酪……，你们想要吗？请看大屏幕：认真完成食物上的算式题。

4.

闯第四关

师：这一关，我们会遇到大家非常熟悉的朋友；但是也不能掉以轻心，看看它又给咱们出了怎样的难题呢？请看大屏幕，出示八戒吃瓜的情境图，需要学生看图列式，并计算。

5．小结：你们用智慧闯过了四关，看机器猫来了，它给你们带来了

礼物（在老师这里），高兴吗？

四、知识拓展，灵活运用

6-3=

4+2= 7-3=

5+2= 8-3=

6+2= 9-3=

7+2= 师：观察第一组有何规律？

生：都是一个数减3. 师：那么观察第二组又有何规律呢？

生：都是一个数加2. 师：那么同学们思考下面的算式，你是怎么想的？理由是什么？

10-3=

8+2= 五、小结

根据一幅主题图，让学生写出四个算式并计算得数的探索过程，掌握计算方法。

六、板书设计

8和9的加减法、

5+3=8

3+5=8 8-3=5

8-5=3 5+4=9

4+5=9 9-4=5

9-5=4