8和9的加减法第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

8和9的加减法教学目标1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。3、情感态度与价值观：以小

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所属课文：8和9的加减法

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2018-09-05 15:54:00

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学校：静海区大邱庄镇津美小学

8和9的加减法第一课时教学实录

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2018-09-05 15:54:00

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关键词：8和9的加减法第一课时教学实录

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8和9的加减法

教学目标

1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

学情分析

本课是在学习了6和7的加减法，8、9的认识及分解的基础上进行研究学习，只要进行知识的正迁移即可，易掌握。学生在学习6、7的加减法时就会根据一副图列两个加法算式或两个减法算式，为本课的一图四式的学习打下了基础。用有趣的活动组织教学，让学生以愉快的心情学习新知。

重点难点

会熟练口算8和9以内的加减法

引导学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。

教学过程

一、铺垫导入、明确主题比一比谁的声音最洪亮，比一比谁的坐姿最标准，比一比谁听课最认真。j接龙游戏说一说8、9可以分成几和几？今天,我们来学习和8、9有关的加减法。

二、设疑导学

尝试探究（一）、说一说

师：仔细观察，原来有5条小鱼，又来了3条小鱼。你能提出一个数学问题吗？

预设：原来有5条小鱼，又来了3条小鱼，一共有几条小鱼？

师：谁会列式？还能怎么列？为什么用加法计算？

观察2个加法然后说一说自己计算的方法。

你能根据图意提出一个减法问题吗？

预设：一共有8条小鱼，左边有3条，右边有几条？

一共有8条小鱼，右边有5条，左边有几条？

观察2个减法算式有什么相同点？有什么不同点？

根据一幅图你能列出几个算式？分别是哪几个？你发现了什么？

再观察减法算式和加法算式有什么关系？

想一想在计算着4道题时都是怎么计算的？

三、师生交流

突破生成自主探究9的加减法

要求：

1、9跟小棒分成2组，怎么分？

2、看图列算式

3、观察算式中有哪几个数？

4、讨论2道加法算式的相同点和不同点？

讨论2道加法算式的相同点和不同点？

讨论加法算式和减法算式的关系

四、训练迁移

实践应用 1、做一做，并说一说怎么计算的？

2、选一选

卡片上给出以下几个数，（1、3、6、7、8、9）让学生从中选出三个，写出；两道加法和两道减法算式。

3、填一填

4、写一写

5、赛一赛

五、归纳整理，内化提升这节课你有什么收获？

板书设计：

8和9的加减法

5+3=8 求整体 4+5=9

3+5=8 用加法 5+4=9 8-5=3 求部分 9-5=4 8-3=5 用减法 9-4=5

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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