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比喻句教学设计教学内容：比喻句教学重点：抓住事物特征，正确地写比喻句。教学难点：能正确判断比喻句，并能抓住事物特征正确写比喻句。教学过程：一、引入“孩子们喜欢猜谜语吗？”“喜欢”“那我出个谜语让大家猜猜看：身子像赌墙，墙下四根柱，鼻子好似水龙带，耳朵好似两蒲扇。”“大象”“你们好厉害！”“你是怎样很
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语海畅游·积少成多·阅读平台教学设计思路
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关键词：语海畅游·积少成�…教学设计思路
正文
比喻句教学设计
教学内容：比喻句
教学重点：抓住事物特征，正确地写比喻句。
教学难点：能正确判断比喻句，并能抓住事物特征正确写比喻句。
教学过程：
一、引入
“孩子们喜欢猜谜语吗？”
“喜欢”
“那我出个谜语让大家猜猜看：身子像赌墙，墙下四根柱，鼻子好似水龙带，耳朵好似两蒲扇。”
“大象”
“你们好厉害！”
“你是怎样很快得出谜底的？”
“……”
“你们真会思考，善于从不同事物的共同特征中找到答案””我们把谜语中这种打比方的句子叫做‘比喻句’。”
二、认识比喻句
1、请看屏幕，（出示课件）齐读。认识什么叫比喻句、比喻句的结构。
2、那下面这三句话你能找出它的本体和喻体来吗？并用”这句话是把
比作
”的句式来表达。想好之后先在小组里交流一下。
3、全班交流。课件展示，并读一读。
三、怎样判断自己写的是不是比喻句呢？请看屏幕。（课件出示判断比喻句的方法）
1、读一读“一看二比”法。
2、用上面的方法判断下面的句子是不是比喻句。并在小组里交流理由。
3、展示判断结果和理由。
4、师小结判断比喻句的方法。
四、当堂练习（课件出示）
1、独立完成。
2、展示交流。
五、谈谈你的收获。
六、分享搜集的比喻句。
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