9 枣核教学设计模板是什么类型的资料？

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9 枣核教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：9 枣核教学设计模板

正文

课题

教学目标

枣核

课型

新授课

课时

1时

个人修改

1、

深入理解课文内容，了解课文的表达顺序。 2、抓住重点词句，体会作者旧时同窗这位海外游子眷恋故土的思想感情。 3、理解课文题目“枣核”的含义，学习写一段话谈谈对课文最后一个自然段的理解。

教学重点

教学难点

教具准备

教学方法

教学过程

一、复习引入：

1、同学们，这节课我们再跟着萧乾作家，一起到美国，感受一位美国华人赤城的心以及浓浓的思乡之情。

2、齐读课题。

3、我们来回忆一下课文以“枣核”为线索，写了哪几部分内容？谁来用小标题概括一下。（板书）

这节课我们来深入学习这篇课文，看看谁最认真，收获最多。

二、明确目标（出示教学目标）

三、展示提升

（一）学习课文第一部分。（第一自然段）

1、自由朗读课文第一自然段，说说你知道了什么？

2、旧时同窗托付我什么？怎样托付的？（再三）“再三”是什么意思？

3、同窗为什么要再三托付呢？这生枣核到底有什么用途呢？“我”感到非常好奇和奇怪？从哪个词看出来？--蹊跷（理解设置悬念为开头的写作方法）

（二）学习课文第二部分（2-4段）

1、快速朗读课文2-4段，想想：快有半个世纪不见面的旧时同窗终于见面了，她最关注的是什么？

2、导读句子，她们见面第一句话是什么？（课件）谁能读出这种殷切的语气？（指多名读）比赛读——齐读整句

3、当我赶快掏出那几颗枣核时，她又有什么表现？

4、这句话抓住了人物的什么描写（动作）动词是“托”

5、齐读句子，说说你体会到了什么？（如获至宝的激动心情）

6、朋友见到枣核，如获至宝，我对枣核的用途更好奇了，然而当我问起枣核的用途时，朋友有什么反应？

7、（理解加深悬念）

1、以枣核为线索结构全篇，突出主旨的精巧构思。.2、理解海外游子依恋故土的深情。3、了解以小见大的写作方法。

理解重点词句，体会海外游子依恋故土的深情。

资料摘要

9 枣核教学设计模板