20 * 彩票名师教学设计1

20*彩票

洛阳市嵩县城关镇新一小学

韩晓霞

教学目标：

1、掌握本课生字新词。

2、能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

3、能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

教学重难点：

1、概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

2、帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

教学课时：一课时

教具准备：课件

教学过程：

一、引发想象，激趣导入。 1.出示课件，让学生展开想象：假如我有五百万，会怎么用？然后让学生各抒已见，突显五百万元的分量。

今天我们学习的课文写的就是关于购买彩票中大奖的故事。板书课题 20彩票

二、自主学习

1、

朗读全文，质疑解难。让学生把课文读准确，读通顺，提出不懂的问题。

2、思考：为什么称林海燕是“真诚得有些愚蠢”的普通人？

三、检查预习情况 1、指名读词语：

鄙夷 兑奖 愚蠢 欣喜若狂 恳求 怦然心动 迫切 不可思议 真诚 2、说一说：课文讲了一件什么事？ 四、学习课文1-7自然段

1、小组合作学习完成下表

彩票交

还过程

林海燕（情绪及态中奖者（情绪及态度）

度）

第一次

第二次

第三次

2、品读句子，感悟人物品质

课件出示句子

第一次：

中奖者：“你别蒙我了，我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖，彩票也在你那里。（语言描写）

“

他想，大概那位工作人员以为她不想付那七百零器元钱了，故意骗他去投注站呢！”“

唉，现在的人哪，大家相互不信任。”

（心理描写）

第二次：

中奖者：“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢？不可能，还是不可能！再说，这时还在别人手里的彩票就像水中之月，离自己远着呢！”

（心理描写

）

“你我算是熟人了，我又不会少你钱。”（

语言描写

） 林海燕：十分焦急，带着点恳求的语气

“先生，你委托我买的彩票真的中了大奖，你快回来拿吧！”（语言描写）

三天后：

中奖者：“他看了看手中的彩票，真的中了大奖？他有些反应不过来，半信半疑地到了兑奖中心，等领到了五百一十八万元巨奖时，他仿佛在梦中一般。”

(心理描写) 林海燕：激动地把一张彩票放到他的手里，说:“终于把你盼来了！这是你的彩票，你真的中了大奖，快去兑奖吧！”（

语言描写）

林海燕：激动。

五、学习8—11自然段，

指名读想一想

1、这一部分主要写了什么？

2、为什么说林海燕是真诚得有些“愚蠢”的普通人?你是怎样理解这句话的？

因为她的行为在别人眼里看来有些傻气，可是她却诚实的把中奖彩票归还给了购买彩票的主人，从他真诚的举动中我们看到了她善良的品质。而这句话使人们对她的高度赞扬。正因为他行为的愚蠢才显示出他人格的可贵。

3、“面对这种可贵的行为，我们不得不为人性中的闪光点而感动。”这是一个什么句？这种可贵的行为指什么？人性中的闪光点还有那些？

六、练习分角色有感情地朗读课文

注意读好描写中奖人前后不同的心态变化的语句

七、实践活动

假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗，请你帮他设计一下锦旗上写的话吧。比如“诚信无私”“诚实守信的楷模”……

八、作业

1、搜集诚信名言并背诵。

2、阅读《诚信的力量》并做摘抄。

板书设计 20*彩票

帮

助

林海燕

彩民

不相信

奉

还

买

巨额奖金