20 * 失去的一天优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

《失去的一天》教学设计教学目标：1、会认生字“茬”“砖”“垂涎欲滴”等词语。2、默读课文，读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而懂得珍惜时间的道理。（重难点）教学过程：一、谈话导入，简介作者1、今天我们要学习的一篇意义深刻的文章——《失去的一天》。（板书题目）这篇文章的作者是前苏联卓越的教育家

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-01 16:08:00

来源学校

学校：孟津县双语实验学校

20 * 失去的一天优秀教学设计范文

未知

2018-05-01 16:08:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：20 * 失去的一天优秀教学设计范文

正文

《失去的一天》教学设计

教学目标：

1、会认生字“茬”“砖”“垂涎欲滴”等词语。

2、默读课文，读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而懂得珍惜时间的道理。（重难点）

教学过程：

一、谈话导入，简介作者

1、今天我们要学习的一篇意义深刻的文章——《失去的一天》。（板书题目）

这篇文章的作者是前苏联卓越的教育家、教师、思想家、作家，苏霍姆林斯基。

2、看资料，了解作者。

二、随问识词，读好课文

1、出示读书要求

2、一边读课文，一边理解生字词。

预设：多音字舍和当、绿荫如盖、羞愧、麦茬地、砌和彻、破折号的作用、垂涎欲滴、游手好闲。

三、了解内容，理清思路

指名说、教师梳理。

四、细读感悟，突破难点

（一）预设

师：佩佳的这一天过得怎么样？你认为哪一个词语最能概括他这一天的表现？（游手好闲——板书）

出示：“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。

妈妈走后，佩佳是怎样想的，又是怎样做的？默读第一部分，用直线画出佩佳怎么想的，用波浪线画出佩佳怎么做的。

板书：睡觉闲坐

吃鲜果嬉戏

师生合作读课文1——6自然段。

师：佩佳一天什么事也没有做的原因是什么呢？把要干的事一推再推，结果一事无成。

（二）预设

面对佩佳，妈妈怎么说的，又带领佩佳做了什么呢？

1、合作学习

默读第二部分，同桌互相说说。

2、

汇报学习成果

指名读妈妈的话。

师：妈妈为什么说佩佳失去了这一天呢？

佩佳失去了这一天所应了解的一切。

指名说妈妈带领佩佳都看了什么呢？

板书：犁地砌墙做面包读书

佩佳的一天游手好闲，而这些人却是满满的收获。

板书：收获

师：此时，你对“失去的一天”怎么理解呢？

学生畅所欲言。

小结：失去的一天，是指浪费了一天的生命。我们要珍惜时间，珍惜生命，在一天中尽量做完应该做的事情，这样我们才有收获的一天，才有收货的人生。

五、学习写法，拓展积累

1、心理描写

2、拓展积累

分享珍惜时间的名言警句

结束语：同学们，借用巴甫洛夫的话，在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

20 * 失去的一天优秀教学设计范文