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《学写读后感》教案平乐三小 翟益梅教学目标：1、通过学写读后感，使学生养成边读边思的良好阅读习惯。2、进一步培养学生的阅读和表达能力。教学重难点：教学重点：会写读后感。教学难点：指导学生谈自己的阅读感受。教学过程：1、谈话导入。同学们最近你们读了什么书?或者读过什么文章?（指名回答）谁能简单说说
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- 所属课文：习作
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- 2018-05-08 08:39:00
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习作教学设计一等奖
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关键词：习作教学设计一等奖
正文
《学写读后感》教案
平乐三小 翟益梅
教学目标：
1、通过学写读后感，使学生养成边读边思的良好阅读习惯。
2、进一步培养学生的阅读和表达能力。
教学重难点：
教学重点：会写读后感。
教学难点：指导学生谈自己的阅读感受。
教学过程：
1、谈话导入。
同学们
最近你们读了什么书?或者读过什么文章?（指名回答）
谁能简单说说你所读的书或文章的主要内容？（指名回答）
2、师述：听着同学们的介绍，老师忍不住想介绍老师读过的书，想不想看？课件展示
老师看书之后喜欢把读书的感受写下来。上个星期，我们学了一篇课文《老人与海鸥》，文中的老人和海鸥让我印象深刻，感触很深，所以忍不住写下了我的读书感受
。今天老师也把它带来了。（课件展示）根据范文简单介绍写作的方法。
二、明确定义、方法。
这节课我们就来学写读后感。那什么是读后感呢？（课件展示）
读后感要怎么写呢？返回例文归纳总结写读后感的方法。
小结写读后感的方法步骤。
三、学写读后感。
接下来的时间，请同学们根据写读后感的第一、二点步骤，写一写自己所读的书。（指名回答）
同学们都写得很好，那你能联系生活实际举一个例子吗？（请一两个学生读读自己写的内容）
同学们把自己刚刚写的连起来，就是读后感了，但还不是完整的作文，它还缺了开头和结尾。那开头和结尾要怎么写呢？（课件展示）
四、布置作业
写一篇读后感。
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关于本教案的常见问题
Q：习作教学设计一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。