12 狼牙山五壮士教案推荐

《狼牙山五壮士》教学设计

【教学目标】 1．读悟结合，了解五壮士

“顶峰歼敌、壮烈跳崖”的英勇豪迈，体会五壮士爱人民，恨敌人的思想感情，激发学生对英雄的崇敬和怀念之情。 2．带着对五壮士的无限崇敬之情，朗读课文四、五段，学习用朗读来表达心中所感。 3．了解四、五段课文是通过详写五壮士的神情、动作、语言来表现五壮士的英勇豪迈的。

4．理解巩固课文的重点词语，进行句子训练。 【教学重难点】 理解描写五壮士痛击敌寇和英勇跳崖的动作，神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 【教学准备】 课件

【教学过程】 一、导入 1、《狼牙山五壮士》这个英勇悲壮的故事家喻户晓，五壮士演义了一场惊天地泣鬼神，传诵至今的英雄故事，让我们带着对烈士的缅怀，沿着烈士们的足迹，一起走进那炮火连天，硝烟战起的历史中去。

今天，我们继续学习《狼牙山五壮士》。板书课题

2、齐读课题，突出重音“壮”。

3、为了更好的学文，我们先听写几个词语，准备好了吗？

重点指导抡字。同桌互批，错误的改过来

5通过上节课的学习，谁能说出五位壮士的名字来？

马宝玉，葛正林，宋学义，胡德林，胡福才

6、五壮士是中华民族铁骨铮铮的人物，我们不仅牢记他们的名字，还要清楚他们的事迹，通过上节课的学习，我们知道了五壮士哪些事迹

接受任务

诱敌上山

引上绝路

这节课我们继续感受五壮士的英雄本色和壮士情怀

二、明确任务，以悟促读，激发情感 (一)打开书读4---5自然段，难读的句子多读几遍，把令你感动的地方画下来

（二）交流

五位壮士哪些举动令你感动? 1[课件]他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！

请同学们自由读读这句话，边读边画出表示动作的词。

你找的是写字吗？

拧是本节课的要求会写的字，你能边做动作边读读这句话吗？读时你仿佛看到了什么情景？

{看到他们愤怒的表情} 齐读，带着对敌人的痛恨

班长马宝玉负伤了，他猛地举出磨盘大的石头，顿时【出示课件】

雹也是生字，关于雹的书写醒大家注意什么呢？

石头像雹子一样，你体会到了什么？

【把石头比作雹子说明石头砸下去非常迅猛，非常有力，这句话充分体现了五壮士英勇杀敌的决心，与敌人血战到底的英雄气概。

带着五壮士的决心，五壮士的决心是什么？

必胜的决心，消灭日寇，掩护连队，掩护群众，英勇奋战

带着中国人民的仇恨，什么仇恨？

日本人爱中国的罪行，说上几天几夜也说不完，这就是中国人民的仇恨。

带着你的理解再读这句话。（指名读）

请同学们一起带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨再读。

子弹用尽了，只剩下一颗手榴弹，他有没有发挥最大的威力呢？课件出示（马宝玉嗖的拔出……）

手榴弹在敌群中开了花，五壮士顶峰痛歼敌人。（板书：顶峰歼敌）

五壮士带着对战斗胜利的坚定决心，带着对日寇刻骨铭心的仇恨，就是没有了子弹，用石头砸，他们也血战到底。身边可以搬动的石头都没有了，面对蜂拥而上的敌人，五壮士又该怎么办呢？

读6---9自然段，画出令你感动的句子（课件：班长马宝玉激动

地说……）他的心情怎么样？【激动，自豪】

此时他心里在想什么呢？【任务完成了，不能回部队了，死而无憾】

带着自豪的齐读

此时，他们把生死置之度外，想的只是任务完成了，为了部队的安全，为了群众的安全而高兴

他们又是怎么做的？（课件：说罢……往下跳）

学生汇报：1）武器不留给敌人

2）一个跳，为战士们起带头作用

战士们的表现？（昂首挺胸）

理解昂首挺胸（无所畏惧）

战士们昂首挺胸，相继从悬崖往下跳（板书：英勇跳崖）

你体会到了什么？（宁可壮烈牺牲，也不死在敌人手中，士可杀，不可辱）

狼牙山上想起了战士们豪迈的口号声：（课件：打倒…）

这声音惊天动地，气壮山河。

看大屏幕目睹五壮士英勇跳崖，壮志豪情。

让我们带着对五壮士崇敬之情走进主题阅读，去感受炊事员那舍己为人的高尚品质

读《长征中的炊事班》画出令你感动的句子

汇报

壮士们壮烈牺牲了，我们对他们说：

缅怀英烈，放飞理想

先烈们

我们不会忘记， 今天的美好生活， 源于昨天你们血与汗的奉献。

没有你们抛头颅，洒热血， 现在的旗帜就不会如此灿烂。

你们把生的权利留给了子孙， 用血肉筑成了长城。

你们让天公动容，

大地哀叹

我们是新一代的少先队员， 承载着明天的希望

，承载着世界的未来 我们要整个世界都充满着阳光

和平、 只为那心中的神圣的理想

努力

！奋斗！

历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史，做一个坚强不屈的中国人。

作业：读主题阅读《我的战友邱少云》