8和9的加减法ppt专用说课稿内容

8和9的加减法

教学目标

1、掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，再根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、以同桌小伙伴合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。 教学重点和难点

1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

教学过程：

一、引入

猜猜我是谁？（课件）

（1）2和6组成我

（2）我比7多1

（3）我可以分成4和4

（2）我是由3和5组成的

课件出示：

3

5

8 二、探索新知

（一）、示图观察，探索8的加减法

1、引出图，创境激趣

也就是说3和5组成8，谁能用3、5、8编一个数学故事？

2、指导观察，激励汇报：

生汇报：

师：刚才大家说的都挺好，今天我们就来研究这个同学说的故事

河里有5只鸭子，又游来了三只，现在一共有8只鸭子。（课件出示图）

师：谁可以再来说说这幅图的意思？

你可以把你刚才说的在黑板上摆出来吗？

生上台摆：

师：

你能说说你是怎么摆的吗？（先摆5只鸭子，再摆3只鸭子）

小朋友听明白了吗？指名说

3、看图写算式：

根据刚才摆的图片可以怎么列式呢？

5+3=8

板书：

师：你怎么就知道等于8？

师：说得真完整，声音也很响亮。

你能说说为什么要用加法计算呢？（因为是把5只鸭子和3只鸭子合在一起，所以用加法计算）

师：很棒！要计算一共有多少只鸭子还可以列出不同的算式吗？（3+5=8）板书：

师：说说你是怎么想的？

仔细观察这两个算式，你发现了什么？

师：说明同学们都仔细观察了，就像刚才的几位同学说得一样，加号前后两个数交换位置，得数不变。

4、现在你们看老师做动作，用三句话说说老师表达的意思可以吗？

河里一共有8只鸭子，游走了5只，还剩几只？

根据刚才这个同学说的你能列出算式吗？

8-5=3 师：你是怎么知道等于3的呢？

师：说得真棒！如果游走的是3只，又可以怎样列式呢？

8-3=5 这里的8表示：

3表示：

5表示：

师：刚才我们根据这幅图又列出了两道减法算式，在列减法算式时，你有什么H好的方法想告诉大家的？

5、8只鸭子，还可以有不同的分法吗？请你上台分一分（课件）

生上台摆，“谁可以根据我摆的图列算式呢？”

（二）、操作悟理。探究9的加减法

1、画一画，同桌合作把9分成两部分(课件出示）

我有9个（

），把它们分成

师：刚才大家学得都很棒，下面我们同桌小伙伴一起来学习好吗？（出示课件）请每个孩子认真看题，谁明白了题目的意思可以和大家说说？

生说：

师：明白了吧?请同桌两个小伙伴把作业纸拿出来，两人合作完成。

生画写算式，师巡视：

2、说一说，你们是怎么画的？

生上台汇报：

3、小结：这节课我们学习了8、9的加减法，（板书课题）根据一幅图写出了两道加法算式，两道减法算式。仔细观察一下这四个算式，你觉得在什么情况下用加法计算？在列加减法算式时要注意什么？

三、巩固应用

1、找朋友

师:下面我们放松一下，来玩个游戏。

师拿出数字卡片1 ，说我是

1，我的朋友在哪里？

能和老师的数字卡片凑成8的就是好朋友哦

你能像老师这样找到你的好朋友吗？谁来？

2、写算式（课件）

师：游戏结束，我们来开启智慧的大门，比比谁的小脑袋瓜最聪明？（出示课件）

从下面数中圈出三个数，用圈出的三个数写出两道加法和两道减法算式。

师：你准备圈哪三个数呢？

师：哦，还有不同的圈法，好，下面请每个孩子拿出作业纸，把你的想法写在作业纸上。比比谁的速度最快。

1、3、7、2、6、9、8 师：我们请速度最快的孩子来和大家说说你圈的数字和算式

生汇报：

3、我们班的孩子都太厉害了！看来老师得再提高点难度才行，有信心吗？

+=8 +=9 =？

=？

+=8 -=5 =？

=？