10的加减法第二课时教案是什么类型的资料？

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10的加减法第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：10的加减法第二课时教案

正文

<<10的加减法>>教学设计

南皮县大浪淀乡马四拨小学

尹洪芳

教学内容：10的加减法

教材分析：本课内容在人教版一年级上册教科书第66页，有关10的加法和减法。教材让学生对照点子图直接利用10的组成进行计算。在内容的呈现上教材采用了逐步提高要求的做法，从7＋3和10－3起，后面算式中的数基本上要求学生自己根据点子图去填写，同时5＋5和10－5的计算教材取消了点子图，直接让学让想相应的10的组成算出得数。教材这样安排，既反映了循序渐进的编排原则，也体现了学生的认识过程及规律。

教学目标：

1、掌握得数是10的加法以及10减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、引导学生经历根据一幅图，进而根据一个加法算式写出另一个加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，进一步感悟“交换两个相加的数的位置得数一样”的客观规律。

3、通过用10的加减法知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。

4、能过“一图四式”的探索培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：让学能过操作探索，合作交流，自主学会10的加减法。

教学难点：用抽象思维（10的组成）直接计算10的加减法。

教学过程：

（一）

导情激趣，复习铺垫

复习旧知10的分解与合成，引起学生的学习兴趣。

（二）

参与游戏，自主控究

1、点子图游戏

快乐小天使先带我们去数学王国的游戏室参加运算，你们想参加吗？

（1）课件出示点子图看看你能看出什么

生：圆片分两部分，有蓝色的和白色的两种

生：蓝色的1个，白色的9个

师：你能列出什么算式呢？

生：1+9= 9+1= 10-9= 10-1=

师：你是怎么计算的？说出你的想法。

（2）小朋友们仔细观察点子图的情况，你能说出哪些算式？等学生说完后，课件出示4道算式：

3+7= 7+3= 10-3= 10-7=

你能自己算出得数吗？

（4）师生交流，请任选一题，把你的算法告诉大家

学生可能会有以下回答：

数一数，

……

（5）同桌之间互相说说乙队套圈的情况，说出四个算式：算出得数，并说说算式。

2、玩玩想想，操作探索10的加减法全部算式的计算方法

小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算

式之间的联系来算，这些算式都是今天我们要学习的10的加减法（提示课题），10的加减法有很多题目，你想自己学习吗？

小结：凑十儿歌，让孩子们读熟背下来。分组比赛，看谁能够背的又对又快。

（三）知识运用

出示邮递员送信

生一条龙接力完成，帮助邮递员把信送往合适的邮箱。

练一练

出示孔雀开屏能够进一步巩固了学生对10的加减法的运用。

课后小结：学生能够正确的进行10的加减法的计算，以及能够图片列出两道加法两道减法。

板书设计：

10的加减法

教学反思：学生能够根据老师所讲内容看图能够正确的列出算式，并能计算出正确答案。

资料摘要

10的加减法第二课时教案

10的加减法第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

10的加减法PPT及配套教案板书设计

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Q：10的加减法第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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