习作教学设计思路｜教案在线预览

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《玉米粒儿要开花》教学设计洛阳市洛龙区龙城双语小学卢瑞利教材分析：本篇文章选自《中国儿童裕阅读升计划》第3辑《春天的拜访》第3单元“童话阅读”第二篇。题材为童话，旨在引导孩子学会主动和他人交流，表达自己对童话情节的理解，通过交流讨论明白主题思想，通过对人物对话的想想表演，提升学生的想象力和对童话阅读

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2024-08-08 07:45:09

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学校：洛阳市洛龙区龙城双语小学

习作教学设计思路

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关键词：习作教学设计思路

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《玉米粒儿要开花》教学设计

洛阳市洛龙区龙城双语小学

卢瑞利

教材分析：

本篇文章选自《中国儿童裕阅读升计划》第3辑《春天的拜访》第3单元“童话阅读”第二篇。题材为童话，旨在引导孩子学会主动和他人交流，表达自己对童话情节的理解，通过交流讨论明白主题思想，通过对人物对话的想想表演，提升学生的想象力和对童话阅读的兴趣。

学情分析：

中年级学生已经具备了一定的口语表达能力语言交流能力，所以可以以学队讨论交流的形式展开对童话故事的学习。

教学目标：

1、通过学队交流，使学生能对阅读的方法进一步得到巩固，增强了他们的阅读能力。

2、学队内讨论交流童话中的情节，质疑并互助解疑，提升学生对文本的理解。

3、指导学生有感情的朗读，并在朗读中运用想象和表演的方式，增强文本阅读的趣味性，提高学生的语言组织和表达能力。

教学准备：PPT 教学过程：

一、导入

对于我们中年级同学来说，童话故事这个词已经非常熟悉，那么就请大家来说说自己都阅读过哪些童话故事吧！（学生展示）哇！好赞，这么多的海量阅读，一定也有很多的词汇积淀，我想请位同学用一句话或一个词来夸夸他们！（学生评价）同学们一定知道阅读的益处多多，所以都进行海量的阅读，童话和其他文学体裁一样都源自于生活，反映出生活哲理，只是童话故事反应的道理没有那么直接，是需要通过幻想这个三棱镜折射地反映，因而童话的世界更显得独特绮丽，富于浪漫主义色彩，今天就让我们共同分享一篇童话《玉米粒儿要开花》出示课题。

二、整体感知

1、学队交流阅读方法。

（1）速读；

（2）精读、质疑、解惑；

（3）交流感悟；

（4）可拓展。

2、运用阅读方法，学队内进行阅读交流。

3、学队展示。

（教师要求按段落顺序进行，学生可以按自己理解最透彻的一部分进行接龙展示.并结合自己对段落的理解进行有感情的阅读展示。）

4、写一写，演一演。

找出玉米粒经历的第二次挫折，展开想象，动笔写一写，情节中，两个主要角色会有哪些语言交集，并上台进行精彩演示。

三、学生明理

师：这个童话故事有趣吗？玉米粒儿要开花，原来是它的一个让他人看来都不可能实现的一个梦想，但是呢？

生：由于它的坚持，努力、坚持不放弃、最后终于梦想成真！

四、结语

是啊，有梦想就有未来，同学们，坚定自己的梦想，勇往直前！在前进的路上去阅读更多的童话书籍，让书成为我们一生中的挚友吧！

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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