识字加油站+书写提示+日积月累公开课教案（教学设计）

语文园地一

【教学要求】

1.学用字词句，认真读词语和描红。

2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语和句子。 3．写铅笔字，练习写全包围的字时，应该先外后内再封口。 【教学重点】

写全包围的字时，应该先外后内再封口， 积累成语，儿歌。 【教学难点】

积累成语，学习儿歌。 【教学课时】2课时

第一课时

课时目标

1.学用字词句，认真读词语和描红。

2.认识汉语拼音字母表，学会写全包围的字。 教具准备

生字卡片、教学课件等 教学过程 一、揭题导入

今天我们学习“语文园地一”的内容。（板书：语文园地一）

板块一：识字加油站 （课件出示2）

1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你

听。

注意“阴、阵”前鼻音 的发音，和“冰、冻”后鼻音的发音。

2.连一连。（课件出示3）

雷阵雨 晴 多云 小雪 阴 大雨 3.说一说：你还知道哪些与天气有关的词语。（课件出示4） 如：风 雨 雷 电 霜 雪 冰

狂风 雪花 炸雷 闪电 大雪 结冰 毛毛雨 万里无云 风和日丽 北风呼呼 鹅毛大雪 电闪雷鸣 雷声滚滚 半晴半阴 板块二：字词句运用： 1.读一读，记一记。

提示：这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字母，和它对应的是小写字母。读音就按照小写字母去读，大家看，这些小写字母其实就是我们上册学过的声母或韵母。（课件出示5） （1）读一读：自己自由读一读。

朗读时注意区分舌尖前音有z、c、s，舌尖中音有d、t、n、l，舌根音g、k、h的读法。

（2）背一背：在熟读的基础上练习背诵。 （3）找一找：

①有哪些大小写字母完全一样？ Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz ②有哪些大小写字母相近？

Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy ③剩下的是哪几对大小写字母不相同? Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr 2.读一读，写一写。（课件出示6）

(1)读一读。读准每个字的音。注意读准翘舌音“长、上”。

(2)给每个字组词。

(3)说一说:你发现了什么?(有的韵母是ɑn ,有的韵母是ɑnɡ。)

(4)找一找:哪些生字的韵母是ɑn?哪些生字的韵母是ɑnɡ? (ɑn:见、万、全、半ɑnɡ:王、方、长、上)

(5)写一写:想一想它们的笔画在田字格的什么位置。整个字要写到田字格的中间。

(6)还知道哪些字韵母是“an”,哪些字韵母是“ang”?

(ɑn:天田蓝甜完ɑnɡ:江、狼、广、光) 3.读一读。(课件出示7)

(1)读一读:借助拼音把儿歌读熟,特别注意平舌音“祖”,翘舌音“盛”,后鼻音“岭”。

(2)谈谈文中“大兴安岭、长江两岸、海南岛”不同地方的景色?

大兴安岭,寒冷地段,我国的东北,雪花飞舞;

长江两岸,温暖如春,“柳枝已经发芽”

海南岛,位于热带,我国南方,“到处盛开着鲜花”。

(3)说一说:你觉得我们祖国广大吗?美吗?

我们的祖国广大,也很美。东北的冰雕、海南岛石头、桂林的山……

(4)背一背:在读熟的基础上,背诵。可以两人合作背,

也可以四人合作背。

板块三：书写提示

1.观察这些字，你发现了什么？

（发现它们的共同点是全包围结构或具有全包 围结构的特点。）

2.看提示

旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示了笔顺规则：先外后内再封口）（课件出示8） 3.想笔顺（课件出示9）

想一想，每个字的笔顺是怎样的？

3.写一写

（1） 先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。 （2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。 课堂小结

我们这节课我们学会了趣味识字，认识了汉语拼音字母表，积累了好句子，学会了写全包围字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。

课外作业新设计

1.你知道的描写天气的词语有哪些？

2.你所知道的全包围字还有哪些？全包围的字书写规则是怎样的？ 3.背一背《汉语拼音字母表》 答案：

1.狂风 雪花 炸雷 闪电 大雪 结冰

毛毛雨 万里无云 风和日丽 北风呼呼 2.团 图 四 回 困 围 园

国

全包围的字笔顺规则:先外后内再封口