第一节　中东教案1

《8.1东半球其他的国家和地区——中东》教学评一体化设计

单位

学科

课标要求

育才中学

地理

班级

课型

七年五班

新授课

授课教师

授课时间

吴惠萍

2019.4.17 1.在地图上找出某一地区位置、范围，读图说出该地区地理位置的特点。

2.运用地图和其他资料，指出某地区对世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

1.运用教材地图(图8.3)掌握中东地区的位置、范围，并分析本地区地理位置的重要性。

2.运用教材地图(图8.4和图8.6)、统计数据(图8.5)，说出中东石油的地位、分布、主要产油国和输出情况，并分析石油对本区及对世教学目标

界经济的影响。

3.培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。

教学重点

教学难点

中东地区地理位置的重要性；该区石油资源的地位、分布、主要产油国和输出路线。

中东地区地理位置的重要性；石油输出路线；石油对本区及对世界经济的影响。

本节作为“地区”出现，是第八章的重要组成部分，内容围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。本节课为第一课时，讲授地理位教材分析

置和石油资源。通过本节课的学习，旨在引导学生观众世界上的热点问题，培养学生读图分析图进而分析问题解决问题的能力，进一步掌握学生区域地理的方法，认识中东石油资源对该区乃至世界的影响。

教学方法

教具准备

学情分析

多媒体辅助法、分组讨论法、读图分析法、创设情境法。

多媒体课件，导学案

经过一个多学期的地理学习，学生已拥有了一定的自主学习地理的经验。本节内容学习之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，1

对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力。七年级学生，好奇心强。因此，通过创设情境引起学生的注意和兴趣，调动学生积极参与到课堂中来。由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，在课堂教学中需要教师实时的点拨启发。

学习方法

课时安排

自主学习为前提，小组合作探究，师生共同小结

第1课时

教 学 过 程

教学环节

情境导入

教师活动

“世界和平”是一个永恒的主题,和平年代的我们能够在教室里快乐的学习,是无数先烈用生命捍卫的。可是世界上却有这样一个地区,人们渴望和平,却得不到和平,这是怎样一个地区呢?通过一段视频,我们来了解一下。

第二次世界大战以来的半个多世纪里，中东战争和冲突不断。成为全世界的热点地区，那么中东地区为什么会成为长期的热点地区呢？

承转

学生回答。那么你们说的对不对呢？今天我们一起走进中东，共同来了解这片古老而神奇的土地。

（一）展示“中东在世界中的位置图”和“亚洲地理环节一：三洲五海之地

分区图”，思考：

1.中东的地理位置在哪里？

2.中东地区的范围＝西亚？

（中东=西亚-阿富汗+埃及+土耳其的欧洲部分）

学生阅读教材图8.1中东在世界中的位置及第4页的亚洲地理分区图，，明确中东的位置和范围，并完成学案任务一的第1题。

能力，有效地解决本课重点。

学生自主学习，培养学生从图像中提取地理信息的学生活动

学生观看视频并思考：视频播放的是哪个地区？展现的是什么场景？

设计意图

通过时事走入地理，激起同学们热爱和平，关注和平的价值趋向。

2

（二）结合课本46页活动1、2、3、4题，分析并总结中东地理位置的重要性。

学生完成课本46页活动1、2、3、4题，并总结中东地理位置的重要性，完成学案任务一的小结：由此可见，中东位于连接两洋三洲五海的位置，第2题。

是东西方交通枢纽,战略位置极为重要，所以我们就可以理解“地理位置之争”是该区成为长期热点的原因之一。

中东有许多国家很富裕,下面我们通过一段视频来了解一下沙漠上的奢华之都----迪拜。思考：迪拜这么富裕，是依靠什么发展起来过渡

的？（丰富的石油资源）那么中东的石油在世界处于什么样的地位，分布在哪里，又有哪些产油国呢？

引导学生阅读课本P46内容，思考：

1.中东石油地位。

2.中东石油的分布状况及主要产油国。

环节二：世界石油宝库

3.小组讨论石油输出路线。

[创设情境]请你当船长，把石油运输到欧洲西部，北美洲和东亚，分别设计三条航线，并写出航线经过的海峡、海洋、运河？

小结：丰富的石油资源给中东带来巨大的财富，也使某些耗油大国垂涎三尺，使中东战事更加频繁。所以，石油之争成为世界长期的热点地

阅读课本46页文字及图8.4，并结合课本活动1、2题，完成学案任务二的第1、2题。

学生以小组合作的形式，讨论中东主要的石油输出路线，完成学案任务二的第3题。

思考：航线A和航线B的目的地相同，为什么要分两条线路？

输往东亚的路线在图中显示线条较粗的含义？

通过小组讨论，培养学生自我探究能力和相互合作能力。

采用提问题，归纳再拓展讨论等形式探究问题，有效突破本课难点。

从读图入手，引导学生分析、归纳总结。

3

区的原因之一。

通过对中东石油资源未来趋势的展望，初步培养学生形成可持续发展的观念。

[拓展设疑]石油属于可再生资源还是非可再生资源？当石油枯竭后，这些国家的出路在哪里呢？请同学们从可持续发展的角度思考中东国家未来经济发展之路。

学生思考回答

(发展旅游业，发展信息产业，发展交通运输业，振兴民族工业……)

回顾课前我们提出的问题，中东成为世界热点地区的原因是什么：有重要的地理位置和丰富悬念式的结尾，可激发学生再的石油资源。两个原因不能使中东长期战争、冲突不断，他们还因水而战，因宗教文化差异而战，具学习的欲望。以一首小诗的形式出体情况是怎么一回事呢？我们下节课继续。回顾本节课你收获到了哪些知识呢？下面我以一首小诗的现的更浅显易懂，便于学生记忆。

形式来总结本课主要内容。

课堂小结

世界热点数中东，三洲五海咽喉地；

石油宝库不虚传，储量产量都最先；

西欧北美和东亚，经济发展需要它；

三条通道出波斯，苏好马，行油船；

各方会谈达协议，共建和谐大家园！

目标

课堂检测

本题考查学生对中东地学案中学习评价单第1、2、3（1）小题（基础题）

具体题目

4

理位置的理解。

本题考查中东地区石油的分布。

本题考查中东地区石油输出路线

学案中学习评价单第3（3）小题（提升题）

学案中学习评价单第3（2）小题（基础题）

板书设计

两洋

三洲

五海

中东

重要的三洲五海之地

丰富的石油资源

地位

分布（波斯湾）、主要产油国

输出路线

？

？

5