C教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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课题:unit 1 My Day Read and Write教学目标:学生能够在图片和教师的帮助下读懂机器人的台词,完成正误判断的活动;能够模仿阅读篇章完成写信的任务。教学重点:语篇教学,让学生读懂台词,让学生模仿完成信件。教学难点:培养学生按意群阅读的习惯。教学详情:1.Warm up: 简单介

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-02 14:27:00

来源学校

学校：东莞市东城朝天实验小学

C教学设计(第二课时)

未知

2018-05-02 14:27:00

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关键词：C教学设计(第二课时)

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课题:unit 1 My Day Read and Write

教学目标:学生能够在图片和教师的帮助下读懂机器人的台词,完成正误判断的活动;能够模仿阅读篇章完成写信的任务。教学重点:语篇教学,让学生读懂台词,让学生模仿完成信件。

教学难点:培养学生按意群阅读的习惯。

教学详情:

1.Warm up: 简单介绍故事《鲁滨逊漂流记》。教师课前布置学生阅读故事《鲁滨逊漂流记》,学生了解故事的主要内容,为本课学习做好准备。

2.Put in: 提取已有知识储备。请学生说一说Robinson 平时在荒岛上做些什么。What does Robinson often do on the island?

3.Read and Answer: 学生阅读Robin 来信,理解信件主要内容,并回答问题:what’s the name of Robin’s friend?

4.Read and Underline: read the letter again and let students underline the activities of Robinson.

5.Read and judge: read again and judge the sentences: tick or cross

6.Read following the radio: 跟音频跟读,运用整体朗读、分组朗读、个人跟读模仿等朗读技巧跟读,注意连读、重音、语音语调。

7.Let’s fill: 文本建构:根据原文,填出所缺部分短语、句子。

8.改写短文:变换人称,用对话形式重写撰写短文(以句子填空形式)。

9.思维导图:以表格形式分析归纳Robinson日常活动(以上午、下

午活动为分类标准),为改写短文打好基础。

10.输入信件书写模式:收信人名称在开头、正文、署名

11.H omework: 写一封信,给你的朋友,介绍自己通常在周末上午和下午的活动。

板书:

Unit 1 My Day

Read and Write

-what do you do on the weekend?

-I always/ usually/ often/ sometimes/ ...........

Robinson’s Day

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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