9　我有一个强大的祖国优秀教学实录｜教案在线预览

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《我有一个强大的祖国》教学设计一、教学目标:1、有感情地朗读诗句,了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群。2、通过文本学习,再次感受在天灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱;并引导感受“大爱”的内涵。3、引领学生体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义。二、教学重点、难点1、

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所属课文：9　我有一个强大的祖国

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2018-04-28 16:06:00

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学校：临泉县城关街道顺河街小学

9　我有一个强大的祖国优秀教学实录

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2018-04-28 16:06:00

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关键词：9　我有一个强大的祖国优秀教学实录

正文

《我有一个强大的祖国》教学设计

一、教学目标:

1、有感情地朗读诗句,了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群。

2、通过文本学习,再次感受在天灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱;并引导感受“大爱”的内涵。

3、引领学生体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义。

二、教学重点、难点

1、体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义。

2、学习用相同的句式写诗。

三、教学过程

(一)图片导入,渲染氛围

1、师:2008年5月12日,我国四川省汶川地区发生了里氏8.0级强烈地震。这场新中国建国以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的地震,它让八万多鲜活的生命骤然消逝,千万个温暖的家庭永失至爱。

2、出示地震照片

过渡语:看到这一张张令人心碎的照片,我们不禁潸然泪下,有外国媒体称,这次大地震所造成的受灾面积,相当于西班牙的整个国土,受灾人口比北欧五国人口总和还多,直接经济损失达8000多亿元。这样的灾难,在世界范围内屈指可数。(板书:大灾)

师:然而,让世界各国感到惊讶的是,这样一场毁灭性的大灾难过后,却没有发生大家预料中的饥荒、流民、疫情,更没有引发大的社会动荡。英国一家媒体说:悲痛中的中国,创造了人类救灾史上的奇迹。

师:同学们,你们知道这个奇迹是怎样产生的吗?今天,我们就一起来学习叶浪写的一首现代诗——《我有一个强大的祖国》。(生齐读课题)或许大家能在这首诗中找到答案。

(二)出示学习目标

1、能正确流利、有感情地朗读诗。

2、知道诗中的“我”指谁?诗中一共写了几张脸、分别代表谁?

3、体会大灾有大爱的深刻含义。

(三)开展第一场比赛(自由读诗)

要求:读准字音,读通句子,思考诗歌有几个小节?

1、学生自由朗读,解决问题。

2、出示我会读得词语,找学生读。

(四)开展第二场比赛(男女生比赛读诗)

比一比谁能更准确的读诗

(五)第三场比赛(品句品段,入情入境)

1、思考:(1)文中的“我”是指谁?

(2)这首诗写了哪几张“脸”,每张脸是怎样的,分别代表谁?这些人在做什么?

(3)说一说你对“地震天不塌,大灾有大爱”

的理解。

2、文中的哪一张脸令你印象深刻?

(重点感悟温家宝总理)

(1)课文中是怎么来写这张脸的?

(2)课文中有两个“亲”,这两个“亲”字的意思是否一样?

(3)不是亲人,胜似亲人。文中说“眼里闪动着泪花,话里充满着力量”,你们想知道是一些怎么样的话吗?

(随机出现温家宝总理的图片与他说的话)

3、我手写我心

模仿诗的格式,写一写你脑海中让你久久不能忘怀的脸。

4、说一说你对“地震天不塌,大灾有大爱”的理解。

(六)分角色朗读

全体学生共同合作,分角色朗读。

(七)汶川新面貌

播放灾区重建后的图片

我们共有一个强大的祖国!(再次有感情地朗读诗歌)

板书:

我有一个强大的祖国

大灾

地动天不塌

大灾有大爱

关于本教案的常见问题

Q：9　我有一个强大的祖国优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9　我有一个强大的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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