2　积极维护人身权优秀教案板书设计

积极维护人身权

银川高级中学

黄新佼

设计思想

本课以学生活动为主，要让学生多思考调动起学生的积极性。

教材分析

本书《生活中的法律常识》主要是讲解与生活息息相关的法律常识，引导学生树立法治思维、法律意识，学会运用法律维护自身权益。

教学目标

1、

掌握本课所涉及的人身权

2、

根据所学区分不同的人身权

3、

了解如何维护人身权

教学重难点：生命健康权、隐私权、肖像权 教学方法：讲授法，合作学习法。问答法

教学用具

课件、白板

教学过程

（一）

回顾导入2分钟

请同学们说一说初中所学习过的权利与义务的相关知识？

学生活动：受教育权、选举权

教师活动：今天我们详细的来学一学人身权的相关内容。

（二）

开展新课

（1）展示习目标：

1、

掌握本课所涉及的人身权

2、

根据所学区分不同的人身权

3、

了解如何维护人身权

（2）让学生开始本课的第一个独学任务，5分钟。

任务：请同学们阅读书本18——21页，勾画、归纳总结本课所列举的人身权有哪些及其具体内涵。

学生回答：

（3）小组合作学习：（群学任务，10分钟）

1、谢某等三人(年龄在14～17岁)到某公同经营的游泳池游泳。购票入池10分钟后，同伴发现谢某不见了，四处寻找，在游泳池底发现了他，遂将他拖上岸。款生员当即打“120”急教电话求救。医生赶到现场，但谢某已经死亡。尸检结论是谢某在游泳时水室息死亡。谢某的父母起诉该公司，要求赔偿。法院审理查明：该公词为游泳池配各了足够的救生员，但没有配医务人员，也没有抢教溺水事故的应急制度、急救器材和药品；事故发生当晚，游泳池的灯光较暗，不能从较远见到池底；事故发生时，救生员未在瞭望台上观察游泳池动态，故未看到某的滑水过程。

该公司是否应当对谢果的死亡承担法律青任?如果是，应当承什么法律责任?

结合这一件，未成年人应当如何在生活中乎会自我保护

2、张薇的爸苍发现，在某电影院北墙上有一幅很大的广告，其中的小女孩很像自己3岁的女儿。他想起前段时间请照相馆给女儿拍过3周岁照片，就找到了那家照相馆。经证实，果然是张薇的照片，广告公司是从照相馆借走片的。但广告公同认为，它已经向照相馆支付了照片的使用费，不属于侵权。

想一想：张薇的肖像权是否受到了侵犯?如果是，谁是侵权人呢? 3、镜头一，我们去银行，会发现柜台前的地上画着一条黄线。这条“一米线”改变了以往大家挤在一起存取钱的做法，确定了人们之间相互尊重对方隐私的距离。但也有人认为:“我不偷又不抢，干吗隔这么老远? 镜头二：有时，我们的老师或者父母会说，“小孩子家家，有什么隐私啊?”有时，我们的信件或者日记可能被人私自翻看。也许他们是出于关心，并无恶意。可是，老师或父母可以这样吗? 请你现察“一米线”的实际遵守状况，谈一谈你的看法。

未成年人是否有隐私？父母与子女、老师与学生之间应该知何正处理相关的问题?

（三）课堂检测

结合今天所学，想一想生活中有没有类似的侵犯人身权的例子。

说一说在今后的生活中如何积极维护人身权。

（四）日清反思