我国现阶段的基本经济制度教学设计(第一课时)

新时代我国社会主要矛盾的内涵

教学目标

1.知识目标：了解中国特色社会主义新时代背景下，我国社会主要矛盾转化的依据，明确新时代我国社会的主要矛盾的主要内容。

2.方法目标：紧跟时代步伐，以崭新的时代眼光看待我国社会的发展

主题；关注时事，学会知识的自我更新。

3.情感目标：培养学生的社会主义荣誉感，爱党爱国的情怀和为祖国发展民族复兴而努力奋斗的精神。增强社会主义自豪感和实现民族伟大复兴的时代责任感。

教学重点难点

重点：我国社会主要矛盾内涵

难点：主要矛盾转化背景

教学方法

情境教学法

教学资源

时事材料、多媒体教学资源

板书设计

我国社会主要矛盾的内涵

一、内容

人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

二、背景：

改革开放以来，我国的发展成就

三、内涵释义

1.美好生活

2.不平衡不充分

教学内容和任务

【导入新课】

习

近平***在党的十九大报告中指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。主要矛盾的转化是进入新时代的依据

【探索新知】

一、观看视频

知晓十九大对新时代背景下我国社会主要矛盾的全新阐述。

明确：社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

二、主要矛盾转化的背景

ppt展示计局的相关统计数据图表图片。

学生讨论自己对社会生活变化的感受。

明确：主要矛盾转化的时代背景

十八大以来，党深入贯彻以人民为中心的发展理念，把人民利益摆在至高无上的地位。

一大批惠民举措落地实施，人民生活不断改善，人民获得感显著增强。脱贫攻坚战取得决定性进展，教育事业全面发展，就业状况持续改善，城乡居民收入增速超过经济增速，中等收入群体持续扩大。覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人民健康和医疗卫生水平大幅提高，保障性住房建设稳步推进。社会大局保持稳定，社会秩序良好。

明确：两个没有变：

我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，

我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。

三、主要矛盾的释义

明确：（一）人民日益增长的美好生活需要的重要内容：其一，人民需要的内涵大大扩展。不仅对物质文化生活提出更高要求，而且还从人的全面发展和社会全面进步的角度提出了更多需求，民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的需要日益增长起来了。人民的需要，已经从物质文化领域，扩大到物质文明、精神文明、社会文明、制度文明和生态文明各个领域。

其二，人民需要的层次大大提升。在告别了短缺经济时代后，人民追求质量更高的生活，比如更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境、更丰富的精神文化生活。这些需求是多样化、个性化、多变性、多层次的。

（二）不平衡不充分发展的表现：

不平衡发展指的是我国在经济发展过程中出现的不平衡问题，集中表现在供需不平衡、区域不平衡、产业不平衡、城乡不平衡、收入不平衡等方面。

不充分发展，指我国生产力发展不充分、资源和能源没有得到充分利用，重大科技创新能力不太强等

主要表现在1、生产力发展不充分2、科技发展不充分3、资源能源利用不充分4、民生工程发展不充分

【教学小结】

社会主要矛盾的转化是我国发展取得巨大成就后的必然要求，这将为社会均衡发展的

一系列政策提供重要的理论依据。我们要在继续推动发展的基础上，在解决社会主要矛盾中开创新时代中国特色社会主义的美好未来.