3 拍手歌优秀完整教案

识字3 拍手歌

案例名称

科目

课时

一、教材内容分析

本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式,串起了8种动物的生活场景。儿歌共10个小节,开头与结尾3个小节相互呼应,中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡,展翅期的雄鹰,成群的大雁,丛林中的猛虎,啼叫的黄鹂和百灵鸟,憨态可掬的大熊猫儿歌主要运用拟人手法,使动物形象更加亲切可爱,富有童趣。如,“孔雀锦鸡是伙伴”,因为孔雀和锦鸡都属于雉科,雄鸟的羽毛都非常漂亮,所以课文中说它们是好朋友。“天空雁群会写字”,意思是大雁群飞好像小朋友在写字,一会儿写“一”字,一会儿写“人”字;“黄鹏百灵唱不休”,黄鹂和百灵的鸣叫悦耳动听,不停歌唱,它们就像森林里的歌唱家。与之相对应的是文中的插图,呈现了动物之间、人与动物间和谐共处的场景。

儿歌共10小节,句式整齐,从“你拍一,我拍一”到“你拍十,我拍十”,一节一韵,语句简短,节奏轻快,充满了儿童情趣,适合学生拍手朗读。让学生在轻松愉快的拍手游戏中,懂得“人和和动物是朋友”“保保护动物是大事”。

识字3《拍手歌》

语文

1课时

教学对象

二年级学生 提供者

王梦云

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

课标依据：

《语文课程标准（2011版）》总目标指出：培育热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自

信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。

《语文课程标准（2011版）》指出：第一学段“识字写字”目标：喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望；学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

教学目标：

1.借助拼音、图文结合、分类识记“雀、雄”等7个字，会写“歌、深、猫、朋”4个左右结构的字。

2.能够正确、流利地朗读课文。

3. 了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，学习按部件归类识记生字的方法。

教学重点：

1.借助拼音、图文结合、分类识记“雀、雄”等7个字，会写“歌、深、猫、朋”4个左右结构的字。

2. 了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，学习按部件归类识记生字的方法。

教学难点：

了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，学习按部件归类识记生字的方法。

三、学习者特征分析

学生在学习本课前已能够借助拼音朗读课文，在学习本课时应重点引导学生归类识记汉字，激发学生自主识字的兴趣。低年级的小学生都喜欢小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，让学生更加热爱动物，保护动物。

四、学策略选择与设计

1

本次教学我采用观察探究，引导学生合作探究，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。通过给小动物分类，拓展认识更多“鸟”字旁和“隹”字部的字；借助媒体资源播放微课“有趣的虫世界”，引导学生学习按部件归类识记汉字。

五、教学环境及资源准备

1.教学环境：

2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。

六、教学媒体选择分析表

学习

目标

借助拼音、图文结合、分类识记“雀、雄”等7个字。

媒体

类型

教学

使用

作用

方式

B B 图文结合、借助拼音，引导学生。

通过讨论、发现、总结了解“隹、鸟”和鸟类有关，拓展认识更多“隹、鸟”字旁的字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。

借助媒体资源学习归类识记生字。

3分钟

占用

时间

媒体

来源

自制

知识点

媒体内容要点

所得结论

认读文中动物名称，识记生字

了解“隹、鸟”偏旁表义的特点

文中动物名图文

称及相关动物图片

了解“隹、

文中动物名称鸟”偏旁表义文字

及“鸟字旁”“隹的特点，拓展子部”的生字。

识记生字。

C F 6分钟

自制

学习归类识字的方法。

学习按部件归类识记生字的方法。

微课微课学习按部件视频归类识记“虫”子文字

旁的字。

D D 5分钟

网络

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括；I. 讨论_交流_总结；J其他

七、教学过程

2

一、谈话导入

1.师：同学们，你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？

生说

师：看来同学们都是喜欢动物的孩子，今天老师也想介绍一些动物朋友给大家认识，就让我们一起走进今天的课堂吧，请伸手跟老师一起书写课题：3、拍手歌

2.齐读课题

3.这些动物朋友迫不及待的想要和我们见面呢，就让我们一起去看看吧。

二、读文、识字

（一）初读感知

1．多媒体出示：“我爱读课文”：

（1）自由朗读课文，读准字音读通句子，遇到难读的字借助拼音多读几遍。

（2）用横线画出文中的小动物。

2.生读完后举手回答，师强调儿歌中的动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

（二）图文结合识记生字

师：这些小动物还带来了自己的照片，我们快去看看吧。

多媒体出示：文中动物图片及名字，指导学生借助图片读准字音。

1.指名认读动物名称，师板书识字方法：图文结合。

2.借助图片理解“雁群”

（三）借助拼音识记生字

1.带拼音读

师：没有了图片，你还会认吗？

多媒体出示：动物名称及注音，指名认读。

2.去拼音读

（四）生拍手读文

三、部件归类趣识字

（一）给小动物分类

1.师：小动物们玩得可真开心，瞧！它们全都跑在一起了，现在小朋友们要来当当小小饲养员，给动物们分分类，想一想你会怎么分？并说明这样分的理由。

生思考后回答

2．完成动物分类卡

师：听了小朋友们的分类方法，老师发现该很多同学都和我的分类方法一样，老师也准备了小动物分类卡，我们一起来完成它。

生完成后，指名回答。

师：按鸟类和兽类来分，我们将小动物们送回了家，兽类的房间有：老虎、熊猫；鸟类的房间有：孔雀、雄鹰、雁群、锦鸡、黄鹂、百灵。接下来就让我们一起去鸟家族看看吧。

3.归类识记“隹”字部和“鸟”字旁的字，了解“隹、鸟”偏旁表意的特点。

多媒体出示“鸟类”动物名称。师：同学们观察一下，老师把鸟类的词语分几行出示的？

生说

师：观察这三行词语，你发现了什么？

孔雀、雄鹰、雁群

锦鸡、黄鹂

百灵

生观察后回答

（二）学习按部件归类识字

1.归类识记“隹”字部的字

（1）对媒体出示“孔雀、雄鹰、雁群”读词，说发现。

（2）了解“隹”字部的演变。

3

（3）通过猜想、探究，拓展“谁、集”两个字，激发识字兴趣。

2．归类识记“鸟”字旁的字

3.拓展微课《有趣的虫世界》，了解归类识字的好处。

（1）播放视频《有趣的虫世界》，思考：视频里归类介绍了哪个旁的类字？

（2）师：当我们看到一个部件就能很快想到和这个部件有关的字，按部件归类识记生字可以帮助我们很快记住很多同部件的字。

4.练习按部件识记“氵、女”字旁的字。

四、指导书写“歌、深、猫、朋”4个左右结构的字

1.多媒体出示：歌、深、猫、朋

师：相信这些要写的字也难不倒我们聪明的小朋友，请你认真观察这四个字，你发现了什么？

生说

2．重点指导写好“猫”

（1）观察、汇报，注意读格

（2）示范写、生书空。

（3）生练写，师巡视。

（4）对照调整

（5）评价、调整

五、小结、拓展

师：今天的学习你有什么收获？

生说

师：今天的《拍手歌》给我们带来了这么多可爱的动物，还教会我们按部件归类识记生字的方法，老师还带来了一首《识字拍手歌》我们来一起拍手朗读吧。

生拍手朗读

六、作业布置

1.在生字本上书写“歌、深”4个字。

2.在识字表中找一找，哪些字可以按部件归类识记，和同学交流你的发现。

八、课堂流程图

4

开始

PPT 情境导入、初读课文

学生答相关问题

PPT 出示相关动物图片及名称

图文结合认读生字

PPT 出示动物名称，提出学习要求

说说分类方法及理由、练习操作分类

交流分类结果，并说明理由；探讨了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。

微课

视频

提出学习探讨问题

集中交流，得出结论

PPT

识字方法儿歌

独立解决问题后，小组交流，集中汇报。

回顾总结，反思评价。

5

九、板书设计

结束

识字3 拍手歌

识字方法：

图文结合

借助拼音

按部件归类识记

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