语文园地五公开课参赛课教案

《语文园地五》教学设计

双鸭山农场小学 周宇

课时目标：

1、通过3组形近字的辨析，借助形声字形旁表意的特点，引导学生识记9个生字。

2、积累带“言”、“语”的四字词语，猜测词语的意思。仿照例句，把句子写具体。

3、写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。 教学重难点：

1、识字、积累词语

2、会用形容词，能把句子说具体

教具准备：

生字卡片、教学课件等

教学流程： 一、揭题导入

今天我们学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地五）

二、识字加油站

（课件出示1）

山

（） 锋 爱

（） 幕 吵 （）饭

蜜

（） 峰 扫

（） 慕 抄 （）闹

刀

（） 蜂 开

（） 墓 炒 （）写

1、借助拼音识字，弄清题意。

指名读 指名领读

2、去掉拼音识字，自己试读，同桌用卡片互相考考

开火车读

齐读

3、动手连线。

师：你是怎样选的？为什么这样选？

（“刀锋”的“锋”金字旁，与金属有关，“蜂”与昆虫有关“峰”与山有关）

4、仔细观察这些字，看看有什么发现？（学生汇报）

部件相同、偏旁不同、含义不同

5、练习区分“披”和“坡”，“柏”和“伯”

6、师小结识字方法：

第一组不需要知道词语的意思，可观察后面的字的偏旁与前面的字的联系来猜测。二、三组则要了解词语的意思，才能选出正确的汉字。

（可以进行老师说词语，学生拿卡片的游戏，及时掌握学生对生字的运用情况）

三、字词句运用：

1、读一读，仔细观察这些词语有什么特点？

都有汉字“言”“语”

2、想一想：这些成语的意思都和什么有关呢？（和说话、语言有关）

3、师：这些成语中因其他汉字不同，成语的意思也就不同，你能猜一猜这些成语的意思吗？

（课件出示2）

一言不发 不言不语 三言两语 千言万语

窃窃私语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语

4、课件逐个出示词语，让学生汇报猜测意思

不言不语：不说话，闷声不响

只言片语：几句话，话很少

三言两语：几句话，话很少

千言万语：有说不完的话，话很多

豪言壮语：豪迈雄壮的语言

少言寡语：寡:少的意思，指平时说话很少

自言自语:自己跟自己说话

甜言蜜语：指像蜜糖一样甜的话，比喻为了骗人而说的动听的话

猜完后，可齐读一遍，（如果能在练习册或卷子中找到相关的练习题会更好）

5、选一两个词语说一句话

全班交流

6、读句子（课件出示）

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

7、师：你知道加点的词语都是描写什么的吗？

“细长的”描写葫芦藤的形状

“雪白的”描写小花的颜色

“茂密的”描写枝叶的数量

“绿色的”描写凉亭的颜色

小结：加点的词语都是修饰语，修饰语可以使句子表达得生动、具体。（板书：修饰语）我们在今后的日记中可以从颜色、数量、形状等方面进行修饰

8、选择上面的加点词造句 9、联系自己是生活实际，分别给下面的句子加上合适的修饰语。 例：（蓝蓝的）天空飘着（鲜红的）气球。

（清清的）池塘开满（洁白的）荷花。

独立完成、同桌交流、全班反馈

四、书写提示

1、师：认真观察两组生字，想一想这两组汉字结构位置上有什么不同？

第一组：左短右长 第二组：左长右短

2、师指导书写，边板书边讲解

左短右长，观、呼左边写得窄小些，位置略靠上，右边写得宽大一些，注意“观”的撇要穿插到左边的“又”的下面。“呼”的横与“口”的横连接。

3、学生临摹写两个红字，再练写

教师巡视，示范纠正

4、讲解左长右短的字

“忙”的右边“亡”的横要穿插到左边“”点的下面

“如”右边“口”的横折与左边女字旁的提连接

5、学生临摹两个字再练习

6、评比，展示

如果时间允许，还可以归类练习，其他类似结构的汉子

如“吹，呀”“归、打”提高学生书写左右

（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。

四、课堂小结

我们这节课我们学会了词语的理解和运用，认识了几个与说话有关的词语，学会了写左右结构的字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。

五、【板书设计】

语文园地五

和说话有关的成语

修饰语

左短又长 左长右短