13 画杨桃 优秀教案

画杨桃教学设计

教学目标

1．理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。

2．通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学生怎样把一段话写清楚。

教学重点难点

1．联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。

2．理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。

教学准备

投影片

教学活动

一、新课导入

回顾上节课的内容，学习第13课《画杨桃》（板书题目）

二、初读课文，了解内容

1.自读课文，思考这篇文章写了一件什么事。

2指名回答，引导学生按照事情的三方面:谁，在什么地方，在了一件什么事。这几方面回答。

三、细读课文，体会感悟

（一）学习第1—4自然段

1.想一想：“我”为什么把杨桃画成五角星? 2.用___线画出“我”

认为画的怎样？

3.那同学们对我的画又是怎样评价的呢？

过渡:在同学们的说笑时，老师又是怎么做的呢?默读朗读6—17自然段，找一找老师看了“我”的画后是怎么做的？

（二）学习第5—16自然段

1.老师看了“我”的画后是怎么做的？

2.找出描写老师动作的词语。

3.通过这些动词，你觉得这是一位怎样的老师? 4.分角色朗读6—9自然段，体会同学们当时的心情，读出真实情感。

5.老师听了同学们的回答后，为什么变得严肃了？

6.再次问同学们时，学生又是怎么回答的?分角色朗读，体会当时感受。

7.体会这两组对话中同学们语气的变化，说明了什么？(已经意识到自己的错误) 8.如果你们就是这些嘲笑别人的同学，看到刚才这一幕，你们想说些什么?(播放音乐) 过渡:听了你们真情的话语，老师也感受到你们心中的那一份歉意，看到同学们都认识到了自己的错误，老师的神情也变得和颜悦色了，跟同学们说了一段意味深长的话。

（四）学习第17自然段

1.老师讲的话里一共有几句? 2.告诉了我们什么?（看的角度不同，杨桃的样子也就不一样）

3.同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎么做?(看到别人有不同看法时，不要忙着嘲笑别人，要学会尊重别人，从他人的角度看问题) (五)学习第18自然段

1.为什么说老师的教诲让我终生难忘?

（因为他们的话让我明白了：我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从实际出发。）

四、总结

同学们今天我们通过读《画杨桃》这一课，应该懂得：当别人的看法，和自己的不一样的时候，不要先认为别人是错的，要看人家是从什么角度去看的，还要相信自己的眼睛，一定要实事求是。

五、板书设计

画杨桃——五角星 我

： 认认真真 老老实实 同学们：嘲笑 讽刺 老师

：

教诲