12 坐井观天教案教学设计导入整理

《坐井观天》(第一课时)

学习目标:

1 、识记“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”;理解词语“井沿、大话、弄错、无边无际”;学写“观、喝、渴”三个字。

2 、读懂、读好小鸟和青蛙的三组对话,并分角色朗读,初步感知寓意。

教学过程:

一、故事引入

今天老师给大家带来了一个寓言故事,题目叫《坐jing guān天》,师补充题目,生齐题课题,指导书写“井”和“观”。“观”就是看的意思,坐井观天就是坐在井里看天的意思。什么是寓言故事?就是在一个小小的故事里藏着一个大大的道理,《坐井观天》这一课究竟藏着一个什么道理呢?下面请大家欣赏故事。

二、学习新课

1.谁来说说这是讲谁和谁的故事?(板书:青蛙小鸟)他们在争论什么呢?请大家打开课文自由的朗读一次。(出示阅读要求)

(1)课文共有几个自然段?

(2.)思考青蛙和小鸟在争论什么?

三、精读课文

1.课文一共有几个自然段?(指名汇报:7个自然段)

2.下面老师来检查一下同学们的读书情况。(出示第一自然段,指名读一次,然后全班齐读一次)

3.谁来告诉老师青蛙和小鸟在哪个位置?(板书:井里井沿)哪个地方是井沿?出示“井沿”图,“沿”是什么意思?(边)井沿就是井边的意思。这个“沿”字和哪个字比较相似?(船、没)除了“井沿”,还有什么沿呢?出示“碗沿”“河沿”图。

4.青蛙坐在井里,看见小鸟落在井沿上,它就好奇地问:你从哪儿来啊?(出示第一次对话)生接着说小鸟的话。师继续找另外一个同学问,另一个同学回答。再同桌互问。

5.小鸟说它飞了一百多里,你知道一百多了有多远吗?大家去过金钟水库吗?金钟水库一圈大约就是10公里,一百多里大约就是5个金钟水库那么远。小鸟飞了那么远,当然口渴了,想找点儿水喝了。

6.大家找一找有两个字很相似的,是哪两个字?(出示渴和喝的图片)大家看看他们有

什么不同的地方?为了让大家更好地区分这两个字,老师给大家编了一句儿歌,请大家读一读。

7.青蛙相信了小鸟说的话吗?(不相信)它是怎么说的?(找青蛙说的话)谁来读出青蛙的不相信?(指名读,男生读)

8.青蛙认为小鸟在说大话,什么是“大话?青蛙认为天有多大?(板书:井口那么大)

9.小鸟又是回答它的呢?(指名读小鸟说的话)师指“哪”说,你读得真好,“哪”这个字本来读第三声,是“哪里”的哪,但它在句末表示语气助词的时候就要读轻声。

10. 小鸟认为青蛙弄错了,什么叫“弄错”呢?识记“弄错”,它认为天是怎样的?(板书:无边无际)出示天空图。用纸卷起来做实验。

11.请大家想象一下小鸟飞过哪些地方,看到过什么?拓展说话:小鸟:“你弄错了,我曾飞过(),飞过(),大得很哪!”

12.小结:小朋友们的语言真丰富,小鸟飞过许多地方,他从没有见到天的边际,所以小鸟说天无边无际。

13.现在大家都已明白青蛙错了,可自以为是的青蛙还和小鸟争论不休,请小朋友自由读第三次对话,再分小组朗读。

14.青蛙在笑什么?猜猜这时候青蛙会想什么?怎样才能让青蛙知道自己错了呢?(跳出井口看一看)对,眼见为实,得让他亲眼瞧一瞧!青蛙真的跳出了井口,它会看到什么?听到什么?或者想到什么呢?(拓展说话)

15.青蛙和小鸟为什么观点不一样呢?(小鸟飞过的地方多,看到的东西多,知道也就多。而青蛙天天坐在井里,看到的东西少,知道的也就少。)板书:站得高看得远所以我们说这是一只怎样的小鸟?(见识广)这是一只怎样的青蛙?(见识少)

16.分角色朗读对话。

17.这篇课文里藏了很多生字宝宝,看看大家能不能认出来。生字宝宝可淘气了,它会跟你捉迷藏,你可要专心看哦。请同学开火车读,其余同学跟读一次,最后齐读一次。

18.指导写字:观、渴、喝(左窄右宽,写完里面的人字再写竖折)写字教材里投影作

品,讲评

19.作业布置