20 美丽的丹顶鹤公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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20 美丽的丹顶鹤公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：20 美丽的丹顶鹤公开课参赛课教案

正文

20 《美丽的丹顶鹤》教案设计

教学目标:

1.能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文。

2.学会本课10个生字,认识两个偏旁,理解由生字组成的词语。

3.知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,激起学生对丹顶鹤的喜爱之情,从而树立保护野生动物的意识。

教学重难点:

重点理解和感情朗读课文二、三、四段,背诵全文。感悟丹顶鹤的外形美和姿态美。动手画出丹顶鹤并向他人介绍,培养学生动手和动口的能力。

教学时间:

两个课时

教学过程:

第一课时

一、欣赏画面,初步感受美

1.秋天到了,有许多鸟儿将要飞到南方来过冬了,你们知道有哪些鸟儿需要到南方过冬吗?今天我们要来认识一位新朋友,它也是要到南方过冬的!

2.(出示图片)你们认识它吗?对了!它的名字叫丹顶鹤。小朋友抬起右手来,跟老师写一写丹顶鹤,在写的时候按笔顺写,结构摆好了,字自然就漂亮了。

3.说说丹顶鹤给你留下什么印象?

4.是呀,丹顶鹤就是这样的美丽。(板书:美丽的)

5.齐读课题。

6. 看来你们都被丹顶鹤深深吸引了,异口同声地说丹顶鹤是美丽的。丹顶鹤美在哪里呢?想读读这篇课文吗?

二、初读课文,整体感知美

1.请同学们打开课文,根据自学提示自主学习课文。

要求:(1)自由朗读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

(2)自学课文并小组讨论:为什么叫它丹顶鹤?找出描写丹顶鹤美丽的语句。

2.检查学生读书情况,指导学生读正确、流利。

(1)看来大家都已经把课文读好了,老师这有几个词语,谁能读准他们?

遥远却不论显得传说所以度过

黄海之滨无忧无虑引吭高歌三五成群

展翅飞翔逗人喜爱

(2)读好这些字,你需要提醒小朋友注意什么?(如果孩子说到平舌音的字,课件点红,领读。让孩子再找出其他平舌音的字,全部点红,领读。)

老师把拼音去掉了,你还认识他们吗?指名读

(3)下面我们男女生比赛,看男生读得好,还是女生读得好。男女生分别读。我们再来开火车读一读。

(4)小朋友生字读准了,可调皮的字宝宝藏进了课文里,你还能读准吗?赶快打开书,自己再把课文读一读。相信这次你会读得更棒

3.检查课文朗读。

小朋友们把生字词读得这么棒,相信课文一定也会读得很正确。

(1)指名分小节读课文。

着重指导读好长句子:(读出停顿和节奏感)

“它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,怪不得人们都叫它丹顶鹤。”

“丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅。”

(2)通过刚才的朗读,现在,丹顶鹤给你的印象又是怎样的呢?

(3)寒冷的冬天就快到了,丹顶鹤从遥远的扎龙保护区飞来了,瞧——(出示图片)齐读美丽的丹顶鹤

四、学习生字

1.小朋友,你能很快记住这5个生字吗?

2.自由识记生字。

3.交流识字方法。

遥用“摇”换偏旁。你能分别用“遥”和“摇”组个词吗

“遥”是半包围结构,先写里面,再写外面,里面部分笔画较多,要紧凑一点。

教师范写,学生在<<习字册>>上描一个写一个。

显儿歌:在日光灯下写作业。

却学习新偏旁“单耳旁”(与“双耳旁”区别开来)

“脚”去掉“月字旁”,儿歌:一脚把月亮踢没了。

论引却

上面这三个字,虽然都是左右结构,但在写的时候,左右两部分的大小和高低却各不相同。却,左高右低;论,左窄右宽;引,左右一样高。

教师范写,学生在<<习字册>>上描一个写一个。

3.布置课堂作业。

《同步导学》1、2题。

资料摘要

20 美丽的丹顶鹤公开课参赛课教案