1 吃水不忘挖井人公开课参赛课教案

《吃水不忘挖井人》第二课时

教学目标:

1.巩固学习本课生字,读出句子情感。

2.读懂课文,能根据提示找出文中明显信息,并能根据提示用这些信息概括文章内容,培养学生的阅读理解能力。

3.感受乡亲们的美好愿望,体会乡亲们的情感。

教学重点:

1.找出文中明显信息。

2.体会乡亲们的情感。

教学难点:

1.找出文章明显信息。

2.用朗读和扩展想象的方式体会出乡亲们的情感。

重难点突破法:

1.反复多种形式的朗读。让学生在熟知故事内容的基础上,根据“小问号”的提示降低理解难度。

2.借助图片和诗歌,以及故事内容补充,进行渲染铺垫,激发学生情感。

教学过程

一、复习导入

师:今天我们继续学习第一课《吃水不忘挖井人》,请和老师一起板书课题。

师:上节课我们又交了很多生字朋友,今天老师要检查你们是否还记得它们。

1.游戏“我是小小神枪手”。(设计意图:用游戏的方式复习本课新学的字词。)

2.句子中巩固识字。(设计意图:这些长句子集中包含有本课新学生字,在句子中识字,既有利于巩固识字,也能检查学生对长句子的朗读情况。)

二、谈话激趣,引生入境

师:(出示水井图)“吃水不忘挖井人”,这就是文中提到的那口水井。请同学们看一看那块石碑上的文字,我们一起读一读。

师:这口水井和一般的水井不一样,因为它的背后有一个温暖的故事。今天我们就一起去了解一下这个故事。

三、朗读课文,熟悉故事

1.师:(出示朗读小提示)请同学们用自己喜欢的方式读一读课文,遇到不认识的字求助谁来帮忙?(生:拼音小伙伴)

2.生自由朗读课文。

3.师:(出示朗读小要求)请同学们一起读一读老师的要求。今天我们的课堂上来了一个新朋友,他叫“小问号”,他爱思考,爱提问题,接下来他会陪伴大家学习。(设计意图:“小问号”的设计既用来调动学生学习兴趣,又为接下来的课文学习做铺垫。)

4. 学生接力读。

5.师生评价。

四、理解课文,突破难点

(设计意图:锻炼学生根据问题提示找出文中明显信息,学会初步的阅读方法,并体会乡亲们的情感。)

1.学习第一自然段。

(一)这个故事发生在什么时候呢?这个故事发生在哪里呢?

(二)请同学们在第一段中找到答案,用直线画出来。(请一名

同学上讲台画)

(三)师生交流。

(四)图片出示江西省瑞金市沙洲坝的位置及沙洲坝革命遗址。请同学按地点顺序说说毛主席在哪里住过。

预设:毛主席在江西领导革命的时候。故事发生在江西省瑞金市外的沙洲坝。

2.学习第二自然段。

(一)故事中你们都认识了谁?(图片出示根据课文画的图。)预设:毛主席、战士和乡亲们。(板书)

(二)为什么要挖井呢?乡亲们遇到了什么困难呢?(生答)出示句子:(齐读)村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。(图片出示缺水地区人民生活图)

师:(看图)看一看。你有什么想说的呢?

(学生结合沙洲坝吃水不方便,不卫生,庄稼生长不好等方面来说,师补充:全村吃水,洗衣,洗菜,喂牲口都在一个不大的池塘里,里面的水浑浊不堪。乡亲们如果要挑担水,要走好几里山路。)

师:沙洲坝地区流传着一首童谣:“沙洲坝,沙洲坝,没有水来洗手帕。”这是一个干旱缺水的地方。

(三)再读句子,体会乡亲们吃水的困难。(板书:吃水困难)

(四)师:老师采访一下大家,如果你是沙洲坝村子里的小朋友,你现在有什么心愿?

预设:想要喝水方便,想要喝干净的水,想要有井。

(五)毛主席当时正在这里领导革命,看到乡亲们的吃水困难,他做了什么?

出示句子:毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。(齐读) (板书:挖井)

(六)出示挖井雕像。师:大家可以想象一下,毛主席真是帮乡亲们做了一件非常了不起的事。沙洲坝人民的心愿达成了,他们最想感谢谁?

3.学习第三自然段。

(一)师:谁能告诉小问号,故事的结局是什么样子的?(板书:立碑)

出示第三自然段内容,教师引读石碑上的内容:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”

(二)请学生回答:谁是挖井人?谁不忘挖井人?

预设:挖井人是毛主席,战士和乡亲们。沙洲坝地区的乡亲们不忘挖井人。

(三)师:这时沙洲坝人民有什么心愿?

预设:感谢毛主席,想念毛主席,让他们的子孙后代都能记得毛主席对他们的关心和帮助。

(四)(出示水井图)师:怀着对毛主席的崇敬和感谢,一起再来读一读这句话:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”

师:毛主席他们离开这里后,敌人多次要来填了这口井,沙洲坝人民与敌人坚持斗争,终于保存下来。因为井是红军来了后毛主席带领大家一起挖的,所以乡亲们给这口井取了个名字,叫“红井”。

(五)出示诗歌《红井水》,读一读。

设计意图:朗读中感受乡亲们的感情。

五、填一填,概括故事内容

师:学了这篇故事,我们可以根据刚才小问号的提示,概括出故事的主要内容。出示填空题。

在(哪里),乡亲们吃水要到(为什么), (谁)带领(谁)和(谁)挖了(做了什么)。(什么时候),人们立了(结果),世代想念毛主席的恩情。

师:以后我们读故事性的文章,可以根据这些红色的提示,知道故事的大致内容,就可以把故事讲给别人听了。

六、能说会道

出示图片。师:这么多年过去了,这口水井一直滋润着乡亲们的心田,望着这口井,乡亲们会说:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”,想一想,他们会对孩子们讲些什么?

(设计意图:通过学生的表达,让学生能初步体会饮水思源的道理。)

七、教师总结

“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”,这是沙洲坝地区的人民对毛主席的感谢和思念。在我们的生活中,也有很多人给了我们关怀和帮助。比如,我们吃饭时不要忘记农民伯伯的辛劳,读书时不要忘记老师的辛勤付出,成长时不要忘记爸爸妈妈的关爱和帮助。希望大家都能体会到别人对你的关爱和付出,并在心里学会感谢他们。

板书设计:

吃水不忘挖井人沙洲坝吃水困难毛主席挖井乡亲们立碑时刻想念毛主席