2 找春天优质课教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2 找春天优质课教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2 找春天优质课教学设计

正文

2、《找春天》的教学设计

第二课时

双庙学区杨楼小学盛家义

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天,愿意去观察、发现。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,体会春天的美景

教学难点:热爱春天,愿意去观察、发现。

教学准备:多媒体课件

教学时间:1课时

教学过程

一、导入

同学们,昨天老师布置的作业让你们去野外去找春天,你们找到了吗?(找到了)你们是从哪儿找到的?学生发言。有一个人很了不起,他把我们找到的春天以及没有找到的都写了出来,让我们一起感受以下春天的到来吧!这节课,我们

一起去找一找春天好吗?

二、整体贯通课文

1、同学们请带着下面的问题去默读课文

(1)文中孩子是怀着怎样的心情去找春天的?

(2)文中把春天比作是一个怎样的小姑娘?

(3)孩子找到哪些代表春天的景物?

伟大的教育家徐特立先生说的好,不动笔墨不读书。我们也拿起你的笔,把生字、生词在文中圈出来。

2、一年之计在于春,春是一年的开始,春是播种的季节。我们每个孩子都喜欢春天,文中的孩子是怀着怎样的心情找到春天的?

思考:指名读--范读--感悟读。(急切激动的心情)

文中把春天比作是一个怎样的小姑娘?(害羞)并找同学示范说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点?(遮遮掩掩躲躲藏藏),同时进行AABB式词语训练大大方方,明明白白,红红火火,淅淅沥沥,稀稀落落孩子找春天是很容易的吗?不是,你从那个词看出来的? (仔细)同学们大声读句子。我们仔细地找哇,找哇最后找到了吗?找到了,找到了哪些代表春天的景物呢?同学们大声朗读后,然后找同学回答这个问题

生1:小草。小草从地下探出头来,,那是春天的眉毛吧?(春天的绣眉)

生2:野花。早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?色彩斑斓的眼睛

生3:嫩芽。树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?画出美妙的音符

生4:小溪。解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?

害羞的小姑娘弹奏起动人的旋律

(指导学生画出心目中的春天)

春姑娘迈着轻盈的步子,来到人间,那一片生机勃勃的景象展现在我们眼前。同学们你们喜欢哪一段文字?谁来读读?指明回答。预设:春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……

你读的声音很响亮,太棒了,

我们能看到她,她在哪儿?(柳枝上荡秋千、……)我们听到了她,她在哪儿?(喜鹊、杜鹃的鸣叫……)我们闻到了她,她在哪儿?(花的香味……)

我们触到了她,她又在哪儿?(柳枝变软了……)

文章末尾用了省略号给我们无限的想象空间,并运用了拟人的修辞手法,勾画了一幅春之图,并告诉我们春天就在我们的身边。同学们想一下,春天还会在哪儿?讨论发言,生1:在河里游泳,

生2:在路上赛跑。

生3:在麦田里睡觉。

……

是啊,春姑娘跑遍大江南北,给人们带来了美得享受,春天这样美好的景象谁又不喜欢呢?

三、小结

通过这节课的学习,你都有哪些收获呢?这篇课文充满了儿童情趣,到处洋溢着美的色彩,春的美让我们感到回味无穷。让我们走出去去感受春天的气息吧!

四、作业

春姑娘悄悄地向我们走来,不经意间我们找到了她,不妨我们当一个小小的作者,写我们心目中的春天,希望每位同学认真写一写,老师期待明天你们更精彩的展示!

板书设计:

2、找春天

小草眉毛

野花眼睛

春

嫩芽音符

小溪叮咚琴声

资料摘要

2 找春天优质课教学设计

2 找春天优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12150

配套课件

2 找春天PPT课件和第二课时教案

2 找春天PPT课件和教案3

2 找春天PPT课件和优质教案设计

2 找春天PPT课件和优质教案设计

2 找春天PPT课件和教学设计第一课时

2 找春天PPT及配套教学设计方案

相关文档

亡羊补牢PPT专用教学设计内容

亡羊补牢教学内容分析

口语交际：图书借阅公约教学设计第一课时

绝句主要内容及教案内容

2 找春天主要内容及教案内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天优质课教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？