6.10的分与合教案和学案内容｜教案在线预览

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10的分与合教案教学目标:1. 通过实际操作,使学生掌握10的分与合,进一步体会分与合的思想。2. 在合作展学生的探索意识,提高有序思维能力,学会与他人合作、沟通。3. 在活动中使学生体验生活与数学的密切联系,感受学习的乐趣,培养爱数学的情感和学数学、用数学的意识。教学重点:10的分与合及联想、类推

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.10的分与合

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2018-05-30 15:21:00

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学校：新安县学林小学

6.10的分与合教案和学案内容

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2018-05-30 15:21:00

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关键词：6.10的分与合教案和学案内容

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10的分与合教案

教学目标:

1. 通过实际操作,使学生掌握10的分与合,进一步体会分与合的思想。

2. 在合作展学生的探索意识,提高有序思维能力,学会与他人合作、沟通。

3. 在活动中使学生体验生活与数学的密切联系,感受学习的乐趣,培养爱数学的情感和学数学、用数学的意识。

教学重点:10的分与合及联想、类推的学习方法。

教学难点:如何利用10的一种组成,举一反三,得出其他组成。

教学准备:实物投影、小棒、盒子、玻璃珠

教学过程:一,检查复习

二、创设情境,激发兴趣

(一)出示内装10个玻璃珠的盒子,让学生从中任意取走若干个玻璃珠,只要告诉老师你拿走的个数,老师不用看,就能正确报出盒子里玻璃珠的个数。

(二)鼓励学生发现老师猜数的“窍门”,并适时引入新课。

[说明:这一环节,教师应发挥语言的激励作用,激发学生的求知欲望,在学习过程的起始阶段就能吸引住学生。]

三,主动探究,获取新知

(一)动手分小棒。要求学生拿出10根小棒,用自己的方法,把它们分成两堆。比一比,看谁的方法多。针对操作情况适当给予展示。

[说明:教师应及时评点,让学生体会到这样“无序”地分,效果不好。]

(二)动手涂算珠。

1、激励学生先认真观察,动脑思考,再自由讨论怎样“有序”地涂,然后独立动手涂一涂。

2、提问:谁愿意来跟大家说说你是怎么涂的?怎么分的?(实物投影仪展示部分学生的涂色结果。)

3、请五位小朋友说出不同的分法。师板书。

4、集体读一读。

5、快速抢答

如,老师报出10分成9和1,学生马上回答出10分成1和9,并适时补充板书。

四、游戏活动,应用拓展

1,学儿歌

通过竞赛的方式,学唱儿歌“一九一九,手拉手;二八二八,是一家三七三七,不分离;四六四六,好朋友,五五五五,合成一双手。”

2,连一连

3,开火车

4,试一试

(说明:练习结合具体情境展开,生动有趣,有挑战性,几轮分层次练习下来,学生的计算速度不知不觉地提高了,既注重基础,又促进了发展。既活跃了课堂气氛,又调动了学生的学习兴趣。)

四、总结评价,情知共融

这节课小朋友学会了什么?如果满分是10分,你打算给自己打多少分?

关于本教案的常见问题

Q：6.10的分与合教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.10的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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