习作优质课教案内容

《学写发言稿》教学设计

(第一课时习作指导)

一、教学目标

1.了解发言稿的用途,学会发言稿的格式要求和写作特点;2.按照提纲,学写发言稿。

二、学情分析

随着随笔化写作教学的深入开展,学生的写作能力不断提高,在班级内逐渐形成了乐于习作、积极表达的良好风尚,学生的语言表现力和布局谋篇的能力也正在逐步提高。发言稿为应用文写作,学会写发言稿对学生今后的学习生活,乃至将来的工作都有着很大的影响。本次习作课,以学生目前面临的学习生活中的实际情况——班干部竞选为契机,引导学生学写发言稿。

三、教学重点

1.学会发言稿的格式要求和写作特点; 2.依托提纲,学写发言稿。

四、教学难点

依托提纲,学写发言稿。

五、教学过程

1.创设情境,引入发言稿

(1)同学们,当你参加班干部换届选举时,你需要一份“班干部竞选稿”;当你上台领奖时,你需要一份“获奖感言”;当你到敬老院去慰问爷爷、奶奶时,你需要一份“慰问发言稿”。(同时,配以这些情景的图片。)

(2)除此之外,我们在生活中,还有哪些场合发言时需要准备发言稿?

(3)看来,生活中很多场合都需要发言稿。那么,这节课我们就一起来学写发言稿。

(4)谁来读一读,什么是发言稿?

发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。

2.范文引路,学写发言稿

发言稿的标题:***发言稿,首行,居中。

称呼和问候语:对现场听众的称呼和问候,称呼语要顶格写,后面用冒号;问候语通常另起一行空两格写,后面用感叹号,再接开场白。

开场白:通常是对自己的简单介绍,告诉听众发言的题目,自己讲话的原因等,当然也提倡有创意、很幽默的互动式开场白。

主要内容:围绕主题要讲的重要内容,不同的发言稿,不同的场合,不同的情境,都会有不同的要求。

结束语:也就是发言稿的结尾部分。在你发言即将结束的时候,用几句简洁的话来概括发言的内容,激发听众的情绪,增强发言对听众的影响力和号召力。有时也包含着祝福语和感激语。

(1)老师为大家带来一段高年级同学参加班干部竞选时的视频,为了方便大家理解。

(播放视频)

(2)这就是视频中的那份班干部竞选稿,结合大家的预习,谁来说一说发言稿的格式和内容?

(3)通过刚才细致的分析,我们知道了发言稿包括:标题,称呼,问候语,开场白,主要内容和结束语。那么,发言稿中的主要内容要怎么写呢?

出示范文《班长竞选稿》

(指名逐段读,逐段概括、总结。)

为什么要竞选这个岗位?(原因:写清楚)

自己有哪些优势?(优势:写充分)

如果竞选成功如何为同学服务?(措施:交代有条理)

展望，再次表达希望之情。（希望：真诚热情）

这就是班干部竞选稿的提纲，运用提纲我们可以把文章写得更具条理性。

3.拓展类型，构建提纲。

因为对象不同、场合不同，不同的发言稿内容也有所不同。下面我们就以提纲的形式对不同内容的发言稿进行梳理。

老师已经将三种不同内容的发言稿发到了各个小组，每个小组一个内容。请大家快速浏览（运动会上代表运动员发言、领奖时的获奖感言、去慰问时的慰问发言），就其格式与内容画出思维导图，画好后在组内讨论商榷。 （三种内容各派一名学生代表发言，投影其思维导图，教师予以辅正。）

4.回顾反思

通过这节课的学习，我们知道了：

发言标题要明确， 称呼问候重格式， 开场结尾意图明， 主要内容条理清。

5.布置习作：下面，就请拿起你的笔，书写你的发言稿。下节课我们模拟班干部竞选现场进行竞选演讲，期待大家台上的表现。

六、板书

学写发言稿

原因 清楚

标题优势 充分

称呼主要内容 措施 条理

竞选稿希望 真诚

开场白结束语