10 沙滩上的童话教学设计(教案)

语文二下《10沙滩上的童话》第一课时教学设计瓦房店义勇小学曲丽新

学习目标:

1、认识15个生字,读准多音字“量”,会写9个字。

2、采取多种方法识字。

3、阅读课文1—14自然段,理解“补充”、“商量”、“反驳”等词语的意思,。

4、读好人物对话,感受儿童生活的快乐。

学习重点:多种方式理解“补充”、“商量”、“反驳、赞赏”等词语的意思,读好人物的对话。

学习难点:读好人物对话,感受儿童生活的快乐。

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题。

导语:(出示沙滩图)说一说,这是一片怎样的沙滩?(生:金黄的、美丽的、广阔的、一望无际的……)这片沙滩的确太迷人了,一群孩子来到这里,把它当作快乐天地,上演了一场生动的童话故事,你们想不想一起去演一演?

让我们走进10沙滩上的童话(板书课题)

二、初读课文,巧学字词。

1、自读课文(出示要求)

2、识记生字词,交流汇报

(1)(课件出示词语先带拼音,再去掉)指读纠正

城堡、插上、凶狠、补充、攻打、商量、驾驶、轰炸、反驳、火药、赞赏、合力、忘记、

(2)(生字)、凶狠、补充、商量

(狠:很、恨、痕、跟、根)

(补:巧记:补衣服)

(商:巧记:商店里面藏了八口人)

(量:liáng量体温、测量

Liàng力量、重量)

(充:字源图大人口对口给小孩补充食物)

攻、堡、驾、、驳、药、记、插、轰、合、赞、

(驳:巧记)

(赞组词:赞赏、赞美、赞扬、称赞)

3、指名分自然段朗读,正音(4分钟)

4、思考:孩子们在沙滩上编织着童话,玩得怎么样?(快乐)

三、再读课文,感悟朗读。

1、齐读第一自然段(板书:快乐)

2、学习第二自然段

(1)默读第二自然段,在沙滩上,我们干什么?画出动作词。

(生:在沙滩上,我们垒城堡,(板书:垒城堡)动作词:垒、筑、插)

(2)指导朗读:①指读,生评价

(3)导:在他们的眼中,这就是一座真正的美丽的城堡,于是,孩子们丰富的想象力插上了飞翔的翅膀,一个动人的童话故事开始了。

3学习3—5自然段

(1)、画出小伙伴们的话,将你的体会读出来。

(2)、指读,评价

(3)、顺势在语境中理解“补充”(课件出示:又有一个人补充:_______________。第五个小伙伴继续补充:____________。)

(4)、师生分角色朗读

过渡:就这样,我们编织着童话(板书:编童话)

转眼间,我们亲手建造的城堡成了一座魔窟,美丽的公主正在哭呢,孩子们,怎么办?

(生:我们一起去救公主)你们是勇敢、善良的勇士!为你们点赞!(板书:救公主)

怎么救呢?我们需要商量一下(板书:商量)

(生:说出自己的想法)

1、学习9—11自然段

(1)我们看看文中几个小伙伴是怎么商量的(课件出示:9—11自然段)

(2)自读,将你的体会读出来

(3)师生一对一配合朗读(一句一句,评价9段:勇往直前10:不同意他的观点,理解“反驳”11:沉稳一些,商量)

(4)小组分角色朗读

(5)找一小组汇报,评价(体现商量、反驳)

(6)创设语境,理解“反驳”,这是他们想的攻下城堡的办法,你还有什么办法?有人反驳吗?

(7)师归纳:像你们这样,不同意别人的意见,并说出自己的理由,就是反驳,各自说出自己的想法,就是商量,

(8)分角色朗读(一排一角色,不读提示语)

2、学习12—14自然段

(1)过渡:我的办法得到大家的赞赏,赞赏就是什么意思?(赞扬、赞美、欣赏、赞同……利用找近义词的方法理解词语)

(2)于是我们(趴在沙滩上,从四面八方)挖着地道。这样干巴巴地挖多没意思,怎么挖?

(3)(一边做动作,一边齐读):挖呀,挖呀,我们终于挖到了城堡下面,然后合力用手往上一抬,就把城堡给轰塌了。

(4)(全体起立)我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。

(5)全体同学演一演,孩子们会怎么欢呼?

(6)师小结:通过我们的努力,打败了魔王,救出了公主,我们是勇敢善良的勇士。

四、指导书写

1、课件出示会写的字

2、按结构我们分类

3、半包围:周、(三包围的字,包围部分与被包围部分大小写得协调)句、死

全包围:围(全包围的字,要把国字框写得方正,框内部分的大小

要合适)

上下结构:充、合、药左右结构:补、记

板书设计:

10沙滩上的童话垒城堡垒筑插快乐天地

编童话补充商量反驳