口语交际：商量评课稿｜教案在线预览

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口语交际：《商量》教学设计方案执教老师：莆田市荔城区第一实验小学曾娜指导老师：莆田市荔城区第一实验小学郑惠芳莆田市荔城区第一实验小学吴云新一、教学目标1、学会使用商量的语气与别人交流，商量时能说清自己的想法。2、初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。二、教学重、难点要用

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际：商量

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2018-05-04 17:03:00

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学校：莆田市荔城区第一实验小学

口语交际：商量评课稿

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关键词：口语交际：商量评课稿

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口语交际：《商量》教学设计方案

执教老师：莆田市荔城区第一实验小学曾娜

指导老师：莆田市荔城区第一实验小学郑惠芳

莆田市荔城区第一实验小学吴云新

一、教学目标

1、学会使用商量的语气与别人交流，商量时能说清自己的想法。

2、初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。

二、教学重、难点

要用商量的语气；把自己的想法说清楚。

三、教学过程

（一）明确要求，营造氛围

1、明确口语交际注意事项。

2、揭题：口语交际课题《商量》。相机理解“商量”。

（二）创设情境，呈现范例

1、播放动画《值日风波》。

2、引导交流归纳：为什么小丽不和马小虎换值日？问题到底出在哪儿呢？商量需要注意什么？

（1）用商量的语气；

（2）把自己的想法说清楚。

3、情景演练：老师是小丽，你就是马小虎，现在该怎么商量？

4、小结：当我们有任何事需要和别人商量时候，如果能带上微笑，态度诚恳有礼，要用商量的语气，说清楚自己的想法，别人一定会非常乐意和你商量，为你提供帮助和建议。

（三）总结方法，情境练习

1、过渡：我们帮马小虎解决了麻烦。现在请你们用刚才学到的商量方法帮帮课本上的几个小朋友。

2、出示课内事例：向同学借的书没有看完，想再多借几天

（1）同桌交流

（2）指名交流

（3）展示评议

3、出示课内事例：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。（1）出示看电视动画

（2）上台展示，交流评议

4、小结：你们说得这么好，老师替两位小朋友谢谢你们。看来现在这两个小朋友也已经明白了和别人商量事情时，要用商量的语气，把想法说清楚。

（四）打破课文，联系生活

1、联系生活

（1）小组讨论：在生活中你都遇到过哪些事情需要和别人商量？

（2）交流：你们听了这么多事例，你对哪一件最感兴趣？

（3）请你们同桌之间商量后选择一个你们都很感兴趣的事例，尝试演一演。

2、出示《我们一家人》，做作业时，爸爸打电话；妈妈辅导作业时不耐心；弟弟吵着玩玩具；爷爷一直端水果、牛奶……

3、小组合作展示，全班共同评议。

2、小结：从同学们的发言中，老师看到大家能准确地运用语言表情达意，这样大家都愿意为你提供帮助和建议。

（五）课堂总结，回归课题

1、出示《商量歌》，全班齐读。

2、总结：在生活或者学习中，当我们遇到一些自己拿不定主意或者与人意见不一致的情况时，我们千万不要忘了说：咱们商量商量。学会和别人商量，才可能得到别人的帮助和建议，那么，这些困难和麻烦就真的算不了什么了。

板书设计：

口语交际：商量

商量说清

语气想法

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：商量评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：商量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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