17 要是你在野外迷了路教案1

17.要是你在野外迷了路

教学目标：

1.

通过复习认读及对字理的分析，熟记本文生字词，并会写“碰、特、指”三个字。

2.

正确流利地、多种形式诵读诗歌。

3.

结合生活实际及上下文的联系加深对“忠实的向导”这一短语的理解。

4.

结合图片及生活实际，让学生在读读、填填、议议等多种形式的语文活动中掌握一些辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣，产生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。

教学重难点：结合图片及生活实际，让学生在读读、议议等多种形式的语文活动中掌握一些辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣，产生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。

教学过程：

一、复习字词

1.导语：嗨！小朋友们大家好，春天到了，鸟语花香，郊外的景色可美了！今天，老师带大家去郊游，想不想去？（课件出示一幅美丽景色的画面。）不过，只有闯过迷宫的小朋友才可以去，那么谁想第一个闯关？（课件出示迷宫图，学生认读词语，通过迷宫。) 2.揭示课题

我们一起成功的闯过了迷宫。现在，准备出发！呀！老师忘记带指南针，不过没关系，大自然中有许多天然的指南针会帮我们辨别方向。（相机板书：天然的指南针。指导写“指”：观察每个部分在田字格什么位置）这些天然的指南针就藏在今天我们要学的一首小诗中，这首诗是——（课件出示课题，生读课题。）

3.板书课题

二、初读课文，整体感知

1.学生大声读读课文，同桌合作将诗中介绍的天然指南针找出来，看看谁找的又对又快。注意读课文的时候不读错字，不拖音。（生读文——同桌交流——个别汇报——板书）

2.这些天然的指南针该怎么用呢？

三、细读课文，引导学习

1.“帮小女孩找方向”（课件出示女孩迷路图）

（1）图中的小女孩在野外迷路了，她该请哪种天然指南针辨认方向呢？（指导学生看图，引出天然指南针“太阳”）

（2）生读第二小节。

（3）理解词语“忠实”、“向导”

忠实：忠诚、老实、真实、不虚假。

向导：带路的人；领路人。

并练习填空：忠实的（ ）（小狗、朋友、观众、歌迷、听众…）

（4）太阳这个忠实的向导该怎样帮小女孩辨别方向呢？大家再来读读这个小节，看看谁能第一个告诉小女孩？（生读文——同桌交流——汇报交流——指认“南”“北”并板书）

实物演示早晨和傍晚时太阳的所指的方向。（回顾一年级学过的小诗）

（5）帮小女孩找到了方向，大家心情一定很高兴，那我们就高兴的读读这小节吧！

四、精读课文，完成表格

1.学习第3、4、5小节

下面我们就用学习第二小节的方法来学习在什么时候怎样利用北极星、大树和积雪来辨别方向。

（1）自读课文，圈画出相关语句，同桌讨论，师巡视并随机指导。

（2）学生汇报自学成果

汇报一：北极星在夜晚的时候帮我们辨认方向。

生读文。

夜晚的北极星像什么？夜晚的北极星这盏指路灯在哪里呢？（课件出示夜晚星空图。）这七颗星像什么？叫什么？它在夜晚的时候会告诉迷路的人们什么？

语言创设情境，怀着轻松的心情朗读第三小节。（男女生比赛读。）

汇报二：大树在阴雨天帮我们辨认方向。

生读文

学习反义词“稀”和“稠”,看图辨认哪边“稀”“稠”,哪边“南”“北”? 启发学生质疑并解疑。 教师引导：聪明的孩子不但会回答问题，还要会提问题。你看看这小节能提出什么问题吗？如提不出来没关系，老师问“为什么枝叶稠的一边是南面？”谁会补充下半句？

④指导朗读，并评价。

汇报三：沟渠里的积雪在冬天帮我们辨认方向。

生读文。

引导学生自己质疑：沟渠里的积雪有的化得快，有的化得慢，那么哪边是南？哪边是北呢？

实物分别演示沟渠里的积雪和山坡上的积雪如何帮我们辨认方向。（注意区别山坡与沟渠的不同，④生读解疑后的第五小节。

五、指导朗读

小朋友们真了不起，通过自己的努力，认识了这么多大自然的指南针，还知道怎们用，让我们高兴地读读这首小诗吧！

六、拓展延伸

1.聪明的孩子们，大自然中还有很多指南针呢，你们还知道哪些天然的指南针吗？（生自由交流）

2.出示一些生活中的天然指南针，教给学生辨认方法。

（课件，实物出示。如：苹果、树桩、大雁、向日葵、指南草、北斗星、向日葵、年轮、房屋、苔藓……等）

3.根据所学各种天然指南针的辨认方法，并完成小诗。（课件出示）

（树桩）要是在森林里，_____也会来帮忙。____的一边是____，_____的一边是_____。

年轮爷爷是位忠诚的向导，它能为我们指点方向。年轮密的一面是北，疏的一面是南。

（向日葵）向日葵是个忠实的向导，（ ）朝着太阳，早上脸儿向( ），

中午脸儿朝（ ）。

向日葵也是天然的指南针，它整天朝着太阳转。太阳在南，它就朝南。

4.配上22课的第一小节与最后一小节，我们编的内容放中间，编成一首完整的诗歌。

三、指导写生字

1.出示：碰、特、指

2.比较梳理写法，师范写，生书空。

八、梳理总结，布置作业

1.师：今天，大家的收获可真不小。其实，在大自然中处处充满了神奇与奥秘。我们一定要细细观察，多多思考，还要通过看书，上网等多种方法搜集各种资料，这样我们才能在科学的世界里遨游，飞翔。

2.课后找一找大自然还有哪些天然的指南针？