资料摘要
《一个接一个》教学设计教学目标：1、认识"接、再"等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过”“各”等7个生字和横折折撇1个笔画。2、正确、流利地朗读课文3、感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历教学重点：在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。教学难点：认识“接
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- 所属课文：3 一个接一个
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- 2018-05-17 14:26:00
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3 一个接一个课件配套优秀获奖教案
未知
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关键词：3 一个接一个课件配套优秀获奖教案
正文
《一个接一个》教学设计
教学目标：1、认识"接、再"等12个生字和单耳旁1个偏旁，读
准多音字“觉”的字音；会写“过”“各”等7个生字和横折折撇1个笔画。
2、正确、流利地朗读课文
3、感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历
教学重点：在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自
己的经历。
教学难点：认识“接、再”等12个生字和偏旁，读准多音字“觉”的字音。会写过、各等字和横折折撇。
教学过程;一、课前准备
今天老师带来了一张图片（一张笑脸），请同学们仔细看（出示一张笑脸）这是什么表情？在你的身边什么事情会让你变得快乐，原来在我们身边快乐的事一个接一个.这节课老师就与大家一起来学习一首有趣的儿歌《一个接一个》齐读课题
二、初读课文，读准生字词
1、同学们刚刚说了自己身边快乐的事情一个接一个，现在老师邀请大家和老师一起走进课文，看看书中的小朋友都经历了哪些事？把书翻到21页。请同学们手指文，老师示范朗读。
2、同学们听得特别认真，书中的小朋友都经历了哪些事？（学生汇报踩影子、睡觉、做好梦、起床、上学、跳房子、讲故事）同学们不仅听得认真找得也很准确。想不想自己读一读。好多
学生已经迫不及待了。现在请同学自己读课文遇到不认识的字借助拼音多读几遍。边读边圈出字词，标出小节，（出示带有词语的课件）这一次能读得通么？现在老师将诗歌中一些容易读错的字词请出来考考大家，你们敢接受挑战么？（1）谁来试试？（找两名学生单独读）（2）谁可以当小老师领着大家读一读。同学们真了不起，自己都可以当小老师了，按顺序可以读，现在老师随意出示你们有信心读出他们么？（多音字觉注意每个读音组词，再字组词，做梦同学们说一说自己做过的梦引出各种各样
用加一加的识字方法来认识却伙伴
，）
三、课文朗读
通过大家的努力，我们已经和字词成了朋友，现在我们把字词送回课文，你们还认识他们么？同学们再去读课文这一次争取读得更流利。谁愿意读给大家听一听，一个人读得很好，两个人合作更有意思，你读给我听我读给你听。同学们合作得特别默契老师也忍不住想参与进来。
四、品读第一小节，感受心情的变化
1、学生自己读第一小节
2、读了第一小节你们知道小朋友经历了什么事情？板书（踩影子、睡觉、做梦）哪件事使他快乐，哪件事又使你悲伤？看主题图踩影子？结合实际说说，试一试。
3、（出示第二句话、第三句话）着重解读“唉”就是叹口气，“啊”“呢”这句话的生字比较多，谁来读一读？
五、指导写字
同学们刚刚我们读了课文认识了生字，现在我们休息一下，动动手来写一写。同学们把书翻到23页，看看我们今天要学的生字，在写字过程中强调写字姿势。
1、
出示“各”“过”“这”观察三个字找出相同笔画，捺
对比每个字捺写法的不同。
2、
认识辶认识横折折撇，注意辶三笔写成。着重师范这，先写文，再写辶。捺一波三折先平后下坡再回到平地。
3、
学生可以按照“这”的写法，写一写“过”
六、总结全文
上课学本领我们很快乐，下课玩游戏我们也很快乐。快乐的事情一个接一个。下节课让我们继续体验快乐。
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关于本教案的常见问题
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