9 黄山奇石教案1

《黄山奇石》教学设计

长兴办事处二郎小学：王书芳

教学目标

1．认识15个生字；会写9个生字。(重点) 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵第2～5自然段。(重点) 3．喜爱黄山，向往去黄山看奇石。(难点)

课前准备 1.搜集黄山奇石的图片。(师生) 教学过程：

一、揭示课题，尝试质疑

1.播放黄山风景的视频，教师简介黄山。 2．板书课题。引导学生设疑：读了课题，你有什么疑问？ 3．指导学生对所提问题进行梳理。 （1）.学生认真欣赏黄山风景的视频，用一句话谈谈对黄山的印象。 （ 2）学生齐读课文题目。设疑：黄山都有哪些奇石?奇石是什么样子的? 都叫什么名字？黄山奇石有趣吗？…… 二、图文对照，感知奇趣

1.结合学生活动卡，引导学生小组合作。 (1)细读课文，图文对照。 (2)问题引入：课文介绍了哪些奇石？哪些词句让你感受到了它们的神奇、有趣？ 2．指名朗读课文第2～5自然段。 (1)指导学生汇报这几个自然段写了哪几种黄山奇石。 (2)指导学生交流自己感觉新奇、有趣的词句。 (3)引导学生进行想象，了解这几种黄山石奇在哪儿。

3．组织学生把自己最喜欢的那块石头介绍给其他同学。 4．观察课文中的插图，互相说说图上石头的样子，边听边圈出黄山奇石的名字。 (1)“仙桃石”：抓住它的形状像大桃子，体会大自然的鬼斧神工；抓住一个“落”字想象这个大桃子是怎么来的，感受它的神奇。 (2)“猴子观海”：抓住“猴子”的动作、神态，体会石头的惟妙惟肖。 (3)“仙人指路”：根据石头的样子，做一做这样的动作，想象这是什么神仙在给谁指路，体会它的神奇。 (4)“金鸡叫天都”：根据书上的语言，自己画一画。 5 ．把自己最喜欢的那块石头介绍给同学听，并且说说为什么喜欢。

1.小组合作学习时，教师一定要给予学生足够的时间，不要流于形式。 2．关于交流自己感觉新奇、有趣的词句：要指导学生充分地读感到新奇有趣的句子，教师要努力为学生营造一种“我想读、我要读”的氛围。可采用：自由读、齐读、看图读、表演读、教师示范读等多种朗读方式。鼓励学生以小导游的身份向同学介绍黄山的美景及黄山石的奇妙，培养学生的表达能力及对黄山奇石的赞美之情。让学生通过读书实践，感受语言的魅力，提升阅读的乐趣。 三、展开想象，锤炼表达

1.出示课文最后一个自然段，引导学生进行想象。 2．出示其他黄山石的图片资料，引导学生为其取名。 3．指导朗读最后一个自然段。

想象这三种石头分别是什么样的。欣赏其他黄山奇石，给它取个合适的名字。 4．有感情地朗读最后一个自然段。

学生进行想象说话时，一定要引导学生多角度、有创意地进行表达。只要学生敢想、敢说，教师就要给予肯定和鼓励，以此激发学生表达的欲望。

四、总结全文，借鉴写法，抒发情感 有感情地朗读课文，读出自己对黄山奇石的喜爱和赞美之情。

五、拓展延伸

总结本课学习内容。

学生在教师总结的基础上畅谈本课学习所得。