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《小猪变形记》绘本阅读教案

教学目标:

1、阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。

2、通过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图书,在阅读中体会,在体会中阅读

3、在阅读中懂得:做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。

教学过程:

一、激趣导入:

1、小朋友,假如我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么?

2、有一只小猪啊,他也想变。先来瞧瞧,这是一只怎样的小猪?请你用上这句话来说一说(可爱的、调皮的、有趣的、傻乎乎的、有想象力的……)

3、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢……

二、走近小猪(故事起因)

故事就发生在这一天,猜猜此时小猪的心情怎样?(很难过,很无聊,很没劲)你从哪些地方看出来的?(提示:动作,表情,嘴巴往下,腿伸直了,花叶垂了下来)小朋友们很会观察,有时我们能从图画中人物的表情、动作、背景中体会到人物的心情,让我们走进故事中。

三、感受小猪(图文联系)

第一部分:变长颈鹿(图文联系)

1、师讲:“这一天,小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着。“烦、烦、烦、烦、烦!总该有点好玩儿的事吧,我去找找看!”于是,他小跑着出去了。……”

在这段故事中,小猪变成了谁?(斑马)他是怎么变的?(他做了高跷,踩在上面)他为什么打扮成这样?(他想玩好玩的觉得扮成长颈鹿很刺激)而且小猪自以为这是个绝妙的好主意!因此,当小猪遇到斑马时,他的心情如何?(觉得自己很了不起;高兴,高兴的带点——骄傲)请你学着小猪的样子,向斑马打招呼。

斑马看见这样的小猪,觉得小猪怎么样?(有些可笑)请你读读斑马的话。

假如你是小猪,听了斑马的话,心情会怎样?(有些生气的)

2、小猪变成长颈鹿,找到自己的快乐了吗?(没有)没有找到快乐的小猪,该回家了吧?老师续讲:……更刺激的探险!(没有)因为它要寻找更刺激的探险。

第二部分:变斑马(图文联系)

1、师讲:故事P8:瞧,看着这幅图,猜猜小猪在做什么?(变斑马)它怎样变斑马的?根据回答出示字。这时的小猪自我感觉如何?从哪里可以看出来?抓住“炫耀”一词,小猪首先遇到的是大象。他这样说道(示图和文字)

“你不是斑马!”大象大笑着说:“你是一只身上画着斑马纹的小猪,

你马上就……”省略号红,还记得这6个点吗?它是——省略号,就是说大象的话——还没说完,你来猜猜大象还没说完的话是什么? (生随意猜)

(出示图)老师读。小猪变成了斑马,找到自己的快乐了吗?(没有)他该放弃了寻找刺激了吧?

老师续讲:讨厌,小猪叹了口气……还没等身上的水全干,小猪又想到一个好主意。第三部分:变大象(猜猜想想)

1、看到大象,小猪有了什么好主意?(出示问号)

2、猜猜看,他怎么变大象的?生回答(出示图文)

3、这回小猪遇到了袋鼠,请男生读读小猪的话,女生读读袋鼠的话,老师读旁白,注意语气,先自己练一练。

4、师:“小猪正想争辩,突然……”猜猜这回又会发生什么事?

老师续讲P14

小猪找到自己的快乐了吗?(没有)

第四部分:变袋鼠(猜猜想想)

1、不过,这只爱寻找刺激的小猪还是不放弃,继续想变袋鼠。分角色读P17,请同桌合作读读这段对话,注意语气。分成小猪和袋鼠读。

2、想象一下,小猪跳到什么地方?

3、小猪扮成了袋鼠,觉得自己快乐吗?(不快乐)

第五部分:变鹦鹉(猜猜想想)

1、这回小猪想到的绝妙好主意是变——鹦鹉?怎么变?

2、路上他遇到一只猴子,小猪会怎样跟猴子打招呼?猴子又会怎样

说,请你用上这些话来说说(句式不是---是--)

3、讨论后再齐读P21-P22

第六部分尾声

1、(1)这只总是羡慕别人的小猪,他想当长颈鹿,摔了;想当斑马,被水洗了;想当大象,喷嚏吹了;想当袋鼠,倒挂在树上了;想当鹦鹉,如今躺在泥潭里,看到这儿,你想对小猪说什么?

(2)老师续讲故事P24-P25④置疑:刚才还说一点乐趣都没有,现在怎么就那么快乐了?

2、因为小猪明白了,原来当小猪是最快乐的事情!(示图:做自己,最快乐)

三、介绍作者,推荐书目

关于小猪的这个有趣的故事讲完了

1、猜猜这本书的名字叫什么?示图书名字。从封面上除了画,你还看到了什么?这本《小猪变形记》是英国的本.科特创作的一本图画书。金波把它译成了中文。

2、金波爷爷是有名的儿童文学作家,他给小朋友们创作了许多诗歌和有趣的故事,他也给这本《小猪变形记》配了一首诗。我们一起来读一读。

四、拓展延伸

1、同学们,你们喜欢这只小猪吗?为什么?

2、这是一只什么样的小猪?你来夸夸他。

3、欣赏金子美玲的《我和小鸟和铃铛》,体会我们不一样我们都

很棒;体会做最好的自己,最幸福。

五、三、积极动脑创作作品

这么美的一个故事,我们一定要发挥聪明才智,做好读写绘作业。那你现在想从哪方面创作呢?

提示:1、模仿再现。你对故事中的哪些情节特别感兴趣、哪些情节令你心动,请写一写、绘一绘。

2、续编故事。这只一心想变形寻找快乐的小猪到最后发现做自己最快乐,那他变成一支真正的小猪后,会做些什么呢?

3、创编故事。()变形记

4、交流讨论

六、总结。1大家不一样,大家都很棒2做自己最幸福3做最好的自己最幸福

七、作业:回家把故事讲给家长听;周末完成读写绘作业。