词语表教学实录与评析

语文二年级下词语表复习教学设计

教学目标:

1.复习本学期学过的词语

2.通过多种形式的练习,巩固学生对词语在理解,提高词语运用能力

3.让学生体会到词语在魅力,养成学生积累词语的好习惯

教学重难点:

重点:提高学生词语运用能力

难点:爱上词语,养成积累词语在好习惯

课时安排:一课时

教学过程:

一、谈话导入

时间总是匆匆地流过,不知不觉间,这学期已经接近了尾声,这一节课,我们就一起来复习本册的词语表。

二、读一读,整体感知

师出示本册学习过的词语,通过跑过车读、男女对读、领读等多种方式读。

(设计意图:通过多种方式的朗读,让学生对本册的词语有一个整体感知。)

三、说一说,深化理解

你知道它们的意思吗?

师出示词语,让生说一说词语的意思,并造句或者是说一说出示的词语你在生活中什么时候会用到?

(设计意图:通过说一说的方式,可以以一个很好的方式让生理解词语的意思,并运用在生活之中。)四、比一比,提高辨别能力

你们来观察一下这些词语有什么特点?

师出示部分词语的近义词和反义词,教师进行适当的引导,让生能够理解近义词和反义词的含义,并在生活中和学习生活中得以适当运用。

(设计意图:现阶段的孩子对近义词和反义词的概念较为模糊,是一个重难点,学生通过听、思、说三个教学环节能够很好地理解、运用近义词和反义词)

五、成语接龙游戏,活跃课堂氛围

小朋友们是不是有点累了呢,咱们现在分组玩词语接龙的游戏,看看哪一组能把词语接龙接的最长。

师出示词语,给学生进行分组,进行一个竞赛。

(设计意图:课堂进行到这已经是一半了,孩子的注意力有所减退,所以在此时的游戏环节可以吸引

孩子的注意力,词语的接龙也可以拓宽他们的储备量,分组的竞赛形式又可以培养孩子的团结协作的意识,提高合作的能力。)

六、想一想,分类记词

小朋友们,词语这么多,范围又这么大,有没有什么好方法可以识记呢?找生回答,

师出示AABC、ABAC、ABCC、ABB 四类词语,小组讨论、收集,看看哪一小组能够完成的更好。

(设计意图:平时学到的词语范围太广、数量太大,孩子总有些无所适从,这样分类识记词语可以很好地解决这个问题,孩子通过这样的方式在快乐中学习。)七、填一填,发现词语趣味

师出示词语,讲解还有一些词语是带有数字的,师生共填。

小朋友们,还有一些词语是非常有趣的,比如这些是数字词语,可是这些词语少了一些字,需要我们动动小脑筋,想一想,这些缺少的是什么呢?(设计意图:激发孩子学习词语的兴趣,体会词语的奥妙。)

八、课堂总结

同学们,这一节课我们复习了这么多的词语,原来词语是这么有趣,可是还有更多的词语需要你们去

学习、去识记,我们继续努力吧!