和大人一起读：狐狸和乌鸦优秀说课稿

和大人一起读

狐狸和乌鸦

教学目标:

(1)知识与技能

概述狐狸欺骗乌鸦的经过;正确、流利、有感情地分角色朗读狐狸和乌鸦的三次对话三次所真实用意。

(2)过程和方法

讨论乌鸦被骗、狐狸得逞的经过。

(3)情感、态度与价值观初步懂得“喜欢听奉承话容易受骗上当”的道理。

教学重点:

乌鸦的3次不同反应;寓言“爱听奉承话,容易受骗上当”的理解。教学难点:

寓言“爱听奉承话,容易受骗上当”的理解

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

1、猜谜语导入课题

师:同学们今天老师要带你们玩了猜谜语的游戏,你们想不想玩?好现在就挑战开始!

尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑拖大尾。(狐狸)

虽然长得黑,聪明心里美,

捉虫为妈妈,叼石喝到水。(乌鸦)

2、揭示答案:

同学们真厉害一下子你们就都猜对了,下面我就来看看狐狸和乌鸦之

间发生了什么事情?

3、揭示课题《狐狸和乌鸦》

4、教师范读故事

配乐讲故事,听老师讲故事然后小组合作讨论“狐狸说了几次话?分别说的什么?乌鸦有什么反应?”

学生带着问题听老师讲故事。

学生回答刚才的问题(出示问题卡片)下面同学们打开课本第65页请同学们用自己喜欢的方式来读(高声读、低声读、默读、与同伴齐读)来验证一下同学们的答案。

师:小组讨论一下,狐狸说了几次话?分别是怎么说的?乌鸦有什么反映?(学生分组讨论)

师:狐狸说了几次话?

生:3次。

第一次对话:

师:第一次狐狸是怎么说的?

生:亲爱的乌鸦,您好吗?

师:乌鸦有什么反应?

生:乌鸦没有回答。

师:乌鸦在说之前有一个动作是什么?——眼珠一转。为什么做了这个动作?谁来读读乌鸦说的这句话?读一读,评一评,再读。

第二次对话:

师:狐狸第二次是怎么说的?

生:亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?

师:狐狸说话时是什么样的神情?为什么要这样?

生:狐狸赔着笑脸,想讨好乌鸦,骗乌鸦开口说话。

师:乌鸦有什么样的反应?

生:看了狐狸一眼,还是没有回答。

演一演:

师:同学们,想不想跟老师一起演一演这两次对话?

生:想。

师:现在你们就是叼着一片肉的乌鸦,叼起肉来吧!老师来演那只馋狐狸。

(师生共同表演)

师:请你们把肉放下,你们为什么不说话?

生:一开口说话肉就掉了。

师:第一次不说话,第二次为什么看了狐狸一眼呀?

生:因为狐狸说的话一次比一次好听。

生:狐狸说的话太好听了,要不是叼着肉,早就跟他说话了。

师:狐狸看乌鸦有点心动了,于是又说了第三次话。他是怎样说的?谁来用甜甜的声音读一读。(教师指名,学生读。)

师:同学们还想不想演狐狸和乌鸦的话?

生:想!

师:请左边的同学叼起肉做乌鸦。

请右边的同学演又馋又狡猾的狐狸。

老师读作者的话,看谁演的好。

学生表演第四、五自然段。

师:狐狸说的话是真是假?你是怎么知道的?

生:狐狸说的话是假的。狐狸叼起肉一溜烟跑掉了。

生:乌鸦没有麻雀漂亮。

师:请同学们看大屏幕,(乌鸦和麻雀的图片)乌鸦和麻雀谁的羽毛好看?

生:麻雀的好看。

师:想一想,麻雀怎样叫?学一学。乌鸦怎样叫?学一学。

(学生学麻雀和乌鸦的叫声。)

师:听一听,谁的叫声好听?

生:麻雀的好听。

师:狐狸为什么要说这么多好听的话?

生:为了骗乌鸦开口说话。

生:乌鸦开口说话,肉就掉下来,狐狸就吃到肉了。

师:乌鸦上当受骗了,心情怎样?

生:难过、后悔、伤心

师:现在请同学们自己读书。听清要求:

1、借助拼音读准字音,读通句子。

2、标好各自然段的序号。

(学生自己读书)

师:课文有几个自然段?谁愿意读给大家听听?

学生跃跃欲试。老师指名读书。

师:现在老师还想请同学们看着书上的插图,边读课文,边想这篇课文讲了一件什么事?读的还不熟的同学,只要继续练习把课文读会就可以了。(学生自由读书)

师:通过读书你知道了什么?

生:老师我知道了狐狸和乌鸦不是好朋友。

生:老师我知道了乌鸦上了狐狸的当。

师:通过读书我们已经知道狐狸在什么地方干什么?

生:狐狸在树林里找吃的。

师:狐狸来到大树下(在黑板上事先贴好大树的图片),看到了谁?生:看到了乌鸦。

生:看到了一只叼着肉的乌鸦。

师:这只狐狸已经好几天没有吃东西了。它看到乌鸦叼的肉时,会怎样想?

生:这下可好了,省得我出去找东西吃了。

生:好香的肉,我一定要弄到手。

生:我饿的肚子咕噜咕噜直叫。这么香的肉,可不能让乌鸦吃了,我一定要把肉骗来。

师:狐狸心里是这样想的,又有什么样的反应呢?

生:馋的直流口水。

师:(指狐狸的图片)这只狐狸流口水了吗?

生:没有。

师:谁来把狐狸馋嘴的样子读出来?

师:请同学们看着图片,齐读最后一句话。“狐狸馋的直流口水。”师:乌鸦因为听什么样的话上了狐狸的当?请看大屏幕,谁来说说这句话。乌鸦喜欢听,上了狐狸的当。

生:乌鸦喜欢听奉承的话,上了狐狸的当。

生:乌鸦喜欢听好话,上了狐狸的当。

生:乌鸦喜欢听赞扬的话,上了狐狸的当。

课堂延伸:

续编故事以“狐狸叼起肉,一溜烟跑掉了…….为开头”