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揠苗助长教学设计——2011部编版二年级下学期第12课教学目标：知识与技能：1.认识“算”、“废”“喘”等生字，会写“疲”2.理解不懂的词语，正确流利有感情地朗读课文过程与方法：1.运用“加一加”“换一换”等方法识字。2.抓住种田人的心情，理解禾苗为什么会枯死。情感态度价值观：通过读故事，了解故事内
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揠苗助长全国优秀课堂实录
未知
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关键词：揠苗助长全国优秀课堂实录
正文
揠苗助长
教学设计
——2011部编版二年级下学期
第12课
教学目标：
知识与技能：
1.
认识“算”、“废”“喘”等生字，会
写“疲”
2.
理解不懂的词语，正确流利有感情地朗读课文
过程与方法：
1.
运用“加一加”“换一换”等方法识字。
2.
抓住种田人的心情，理解禾苗为什么会枯死。
情感态度价值观：
通过读故事，了解故事内容，明白违反事物发展的规律，会把事情弄糟的道理。
教学重点：识字与写字
教学难点：理解生词，体会人物心情，明白语言所蕴含的道理
教学思路：种田人为什么想要让禾苗长高——做了什么——结果
体会人物“焦急—高兴（累）得意—失望后悔”的心情，从而明白道理
教学准备：头饰、多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、课前导入
1.
自我介绍
给大家带来见面礼
禾苗
2.
用一个词来形容它（嫩绿的，枯萎的）
3.
它们这节课要学的科文跟禾苗有关——《揠苗助长》
4.
板书课题，强调“揠”，齐读三遍
二．识字
1.听录音，给读不准的字注上拼音
2.故事听完了，老师一个问题，“揠”是什么意思？——“拔”（师生一起写）
所以我们平常也把它叫做——拔苗助长
3.
自由读课文，难读的字多读几遍
4.
识字游戏——读字种花
5.
读词
小老师带读，带感情色彩和动作读
二、写字
1、形声字识字，观察结构，字形
2、师范写，生练写
3、评价，学生练习，相机指导
三、整体把握：这则寓言讲了一件什么事？
四、深入课文
1.
种田人为什么帮助禾苗生长？哪些词语看出？心情（焦急）怎样？带感受读
2.
他想到办法了吗？怎么做的？抓住关键词，种田人心情（高兴得意）体会读
带动作表演读
3.
结果怎样？
4.
种田人怎么想？禾苗怎么说？
五、总结
学了这则寓言，你明白了什么道理？
六、拓展延伸
1.
你还知道那些寓言故事？
2.
推荐阅读《伊索寓言》《中国寓言故事》
板书： （拔）揠苗助长
巴望——
焦急——高兴——得意——？
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