识字加油站+我的发现ppt配用优秀教学设计

一年级语文（下）《语文园地五》教学设计

执教：许晶华

教学目标： 1.能正确、有节奏地朗读字族文，认识“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字，初步了解形声字的构字规律。

2.通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字的能力。

教学重难点：

1．在诵读字族文的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。（重点） 2．通过观察和比较，引导学生发现相同偏旁的形声字所表示的范围意义大致相同。（难点） 课前准备： 制作多媒体课件、字卡。

教学过程： 第一课时 板块一、趣味识字（识字加油站） 1．创设情境导入：今天老师请来了一位朋友，她是？（出示课件）她告诉老师，汉字王国要举行一场有趣的运动会，她是来邀请我们去汉字王国观看运动会的开幕式，你们想去吗？但是，想去汉字王国，必须开动脑筋开启智慧之门，要闯三关（出示课件）你们有信心吗？

2．第一关——看谁读得准

（1）出示字族文，学生借助拼音自由读字族文，读准字音。

（2）出示生字“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”

指名认读，师生正音。 （3）开火车认读生字（去拼音读）

（4）交流识字方法。

（5）出示字族文，指名读、齐读。

（6）闯关成功。

3．第二关——搬石头，走迷宫

（1）师说要求，指名走迷宫。

（2）师创设情境：小朋友们太厉害了，可是美羊羊犯糊涂了，她说这些生字宝宝长得太像了，她分不清了，我们一起来帮帮她好吗？

（3）齐读字族文。

（4）师生交流发现汉字的规律。

（5）师小结。

（6）做动作读字族文（指名读，师范读、生齐读）

（7）闯关成功。

4．第三关——背诵字族文

（1）出示课件，指名学生把学过的生字放入字族文，速读速背。

（2）生齐背。

（3）闯关成功——智慧之门开启

板块二、我的发现 1．师创设情境：小朋友们表现得非常棒，现在美羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着美羊羊一起看看都有哪些队伍参加吧。 2．学习口字旁家族

（1）课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族，并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。 （2）指名读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。（课件出示口字旁） （3）做动作读生字，引导学生思考口字旁的字大都和什么有关？指名汇报。

（4）师：这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢？（预设：“喊、叹”等。） 3．学习提手旁家族

（1）课件播放第二支走出来的队伍——提手旁家族，并相应出示生字“提、拔、捉、拍”。 （2）齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点，思考：提手旁的生字都与什么有关？指名汇报。

（3）课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片，指名做动作读，齐读。

4．学习足字旁家族

（1）课件播放第三支走出来的队伍——足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。 （2）男生齐读生字，引导学生观察这一组字又有什么相同点。（课件出示足字旁）

（3）师做动作，生猜字。

（4）引导学生发现足字旁的字多数和脚部动作有关。

5．拓展：虫子旁家族

（1）课件播放第四支走出来的队伍——虫子旁家族，（不出示生字）

（2）师创设情境：懒羊羊的家族成员走丢了，我们一起来帮他找一找，好吗？

（3）指名交流。

（4）引导学生发现虫字旁的字多数和虫类有关。

（5）师小结。

6．师创设情境小结：喜羊羊参加的跳绳比赛马上要开始了，美羊羊要去给他加油助威，她要跟我们说再见了。我们也跟她说再见吧。

板书设计

语文园地五

形声字

蜻 蜓 蝴 蝶

虫 蚯 蚓 蚂 蚁

蛙