习作优质课教案整理｜教案在线预览

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2、学生预习教学内容,准备好课堂作文本。六、教学过程一、创设情境,引生发言1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。2、今天,我们要学写发言稿,想一想你在哪些场合需要准备发言稿?学生回答,是的(PPT出示内容:班里要改选班干部,你打算竞选班长、学习委员、劳动委员等;“六一”儿童节的联欢会上,要你代

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-06 17:21:00

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学校：通川区第八小学校

习作优质课教案整理

未知

2018-06-06 17:21:00

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关键词：习作优质课教案整理

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2、学生预习教学内容,准备好课堂作文本。

六、教学过程

一、创设情境,引生发言

1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。

2、今天,我们要学写发言稿,想一想你在哪些场合需要准备发言稿?

学生回答,是的(PPT出示内容:班里要改选班干部,你打算竞选班长、学习委员、劳动委员等;“六一”儿童节的联欢会上,要你代表全班的同学作个简短的发言;你得了社区围棋比赛的冠军,请你在领奖的时候谈谈自己的感想;到敬老院去慰问老人,请你代表少先队员讲讲话……)遇到这些场合,需要事先做点儿准备,写份发言稿。(板书:发言稿)

【设计意图:作文与生活相联系,创设情境,消除学生习作前的畏惧感,同时也迅速把学生引入一个自由表达的情境中。】

二、阅读评议“范文”

1.默读“范文”。(PPT展示)

师:课前老师这里有篇发言稿,快速默读一遍。并且评一评,屏幕出示:自主试读议要求。

2.师生评议“范文”。

3.师小结:(根据学生的评议师小结如下)

(1)发言稿的内容:要根据具体需要、具体情境而定,感情真实。

(2)发言稿的格式:要根据具体称呼、问候语、致谢等。

(3)发言稿的语言风格:幽默、诚恳、坦率、有个性等。

(4)发言稿的吸引力:条理清楚、有创意。

【设计意图:将“范文”引进作文教学领域,并将其放在“正式写作”

作为“评”、“写”的潜伏阶段,为的是让学生收集更多的作文信息,进而处理信息,为后续的作文服务,同时让学生通过对优劣习作进行分析,找出习作的优点和缺陷,提高学生的鉴赏能力,为写作类似的作文奠定基础,让学生乐于作文。

三、虚拟情境,尝试发言

1.虚拟情境。

1、假如班里要改选班干部,你打算竞选班长,怎么来写发言稿呢?

2、讨论:这份发言稿,至少要说明白什么?

(1)要有自己明确的观点:要竞选什么职位

(2)要讲清楚自己的优势:如我为什么能当班长。

(3)要讲清楚我的打算:如我当班长会怎么做,如果竞选失败的话又会怎么做。

……

【设计意图:虚拟情境,唤起孩子你的生活体验,开阔学生的习作思维。】三、学生撰写,教师指导

学生动笔写作,师巡视指导。

四、评议发言,不断完善

1.课堂模拟竞选,(师简单布置黑板,渲染气氛。)学生上台发言。

2.师生共同评议。

3.学生再次修改发言稿。

【设计意图:通过搭建交流的平台,进一步完善发言的内容,让学生有展示

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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