咏柳教学评价实录是什么类型的资料？

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咏柳教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：咏柳教学评价实录

正文

咏柳教学设计

教学目标：

1、通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。

2、自能理解词义句意，培养学生自学能力和欣赏美的能力。

3、能有感情地朗读、背诵古诗。

教学重点：

理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课——感知美。

1、课件出示春柳图，使学生初步感知柳树的美。

2、用自己的话来夸一夸、赞美柳树。

3、过渡：柳树真美啊，连诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗。（课件出示诗歌）

4、简介作者；

二、朗读全诗，初知大意——领略美。

1、欣赏诗文朗诵。

1、生自由朗读。

2、检查识字情况。

3、解诗题：以前就学过一首以咏为题的诗，叫咏——，“咏鹅”就是赞美鹅的意思，那咏柳就是赞美柳树的意思啊！

4、通过朗诵，同学们对这篇诗文应该有了一些了解。那大家觉得这棵柳树的什么地方最美呢？（树高、绿；枝多；叶细）

5、小结：这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无数的柳条，它的叶子细细的，多么惹人喜爱啊！该用什么样的语气来读这首诗呢？（赞美、喜爱）我们一起读一遍好吗？（学生齐读）

三、质疑问难通诗文——品味美。

1、刚才，同学们交流了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗？

2、学生质疑问难。（教师梳理疑问，重点问题再交流朗读）

3、交流朗读：（主要运用课件帮学生理解，让学生通过反复读及小组讨论体会课文三个比喻句的精妙，品味课文语言的美及柳树的美）

（1）、出示第一句诗课件，体会用“碧玉”来比喻柳树新长出的嫩叶，写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点，让人感觉柳树的颜色很美；

（2）、出示第二句诗课件，体会用“绿丝绦”来比喻“柳条”，写出了柳条随风飘拂，轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人觉得它的样子很美。

（3）、出示第三局诗课件，体会本句中“裁”字的精妙之处，写出了柳叶的细的特点。让人体会柳叶的美。

（4）、出示第四句诗课件，体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处

以及作者对春天的喜爱之情。

4、小结过渡：通过刚才的交流，我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。（生：比喻）是啊，诗人一连用了三个比喻句，用碧玉来比喻柳树的枝和叶，写出了柳树的颜色美，又用丝绦来比喻柳枝，写出了柳枝的样子美，柳叶的美等等。然后展开大胆的想象，由柳树想到二月春风，勾勒出一幅生机勃勃的春景图，从而表达了对春天的喜爱和赞美之情。

四、想象意境，熟读成诵——欣赏美。

1、品“咏”

从这个字可以看出作者对柳树是怎样的一种感情（赞美）

2、品“柳树、柳条、柳叶”，作者从远观到近看到细瞧，由总到分，由实物到联想向我们展示了柳树的美，又由对柳树的美引向了对春天的赞美。

3、吟诵本诗：现在，你们面对的就是美丽的春景，想不想做一回诗人，也来吟诵一下这首诗呢？可以加上适当的动作来吟诵，能背下来的同学还可以背一背。

4、揭示主题思想。

五、选读诗歌，拓展思维——丰富美。

1、春天还剪出了什么…..，出示课件进行欣赏。

2、大家吟诗的时候多投入啊，可见这一首诗写得多好啊！想不想多读一些这样的好诗呢？

3、课件出示与本诗相关的几首古诗，学生可以根据自己的爱好选读。

六、自主作业，迁移能力——延伸美。

学了这首诗后，你回去想给自己布置什么作业？

1、理解诗文，背诵诗文。

2、可找一些描写春天的诗来欣赏朗诵；

3、可画一幅以柳为题的画，可以《咏柳》为题写一篇作文。）

资料摘要

咏柳教学评价实录

咏柳教学评价实录

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：咏柳教学评价实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？