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关键词：22 小毛虫优质课教案整理

正文

新部编版二年级下册语文第22课《小毛虫》教学设计

22 .小毛虫

[学情分析]

经过了一年的语文学习后,学生的基本知识、技能方面已有一定的基础。对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。童话故事对孩子来说并不陌生,关于“改变”的话题,对二年级学生而言理解较难,但是让学生在具体的故事中体会蕴含的道理,这就符合低年级学生的认知水平。

部编教材一直在渗透有关“借助提示讲故事”的训练,教材从一年级开始,就进行了有意识的安排,由于低年级学生年龄小,认知能力有限,讲故事容易出现偏题、遗漏的现象,因此低年级学生需要在提示的作用下完整的讲故事。

[设计理念]

“语文是一门学习语言文学运用的综合性、实践性课程”。本单元四篇故事都是有思维价值的童话,主题是“改变”。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。

《小毛虫》是达•芬奇写的。文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程,从而告诉人们:自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。

《小毛虫》这篇课文词句优美,语言描写生动,本课重在引导学生借助相关词句讲故事。课后练习中有“朗读课文”、“借助提示讲故事”以及“读一读,记一记”,三道题目设计符合学生认知过程,而

且题目之间联系紧密相辅相成,集中反应了引导学生积累运用语言的方向。本节课,我们选择了“听故事,搭框架,学词语,用词句,讲故事”作为语言实践的主线,让学生在熟练朗读中,加深对文字的理解、体验和积累,在语言实践中发展运用语言文字的能力。

[教学目标]

1.正确流利的朗读课文,认读生词,会写本课生字。

2.理解并积累与故事相关的词语。

3.借助画面及关键词完整地讲故事。

4.懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。

[教学课时] 2课时

第一课时

[教学目标]

1.识记与故事相关的重点词语。

2.借助画面及关键词完整地讲故事。

[教学重点]

识记并积累与故事相关的词语。

[教学难点]

借助画面及关键词完整地讲故事。

教学过程:

【课前互动】

创设情境,引入课题

1.游戏互动:毛毛虫

2.揭题。(齐读课题)

【板块一】整体感知课文内容,认读与画面相关的词语

1. 指名读文,读准字音,读通句子。

2.小毛虫经历了哪些变化?反馈前置性作业,给图片排序,理清顺序。

3.随机出示前置作业单词语,一边正确认读,一边在黑板上粘贴在相应的图片下面。

4.全班交流:黑板上贴好的词语,你有不同意见吗?

【板块二】理解体会,讲述故事。

1.同桌之间讲故事,并按要求在点赞卡上互相点赞。

要求:

(1)借助黑板上的图片和重点词语的提示讲故事。

(2)语言流畅,表情自然。

2.学生讲故事展示,并给予指导、评价。

3.教师范讲故事。

4.学生再次练习讲故事,并展示。

【板块三】写字指导,布置作业。

1.引导学生能正确规范的书写较难的“整”和“编”。

2.学生练习写字,师点拨引导。

3.回顾收获,布置作业。

[板书设计]

22.小毛虫

第二课时

教学过程

一、复习巩固,学习毛虫精神

1.游戏,词语搭配。

2.小毛虫身上有哪些地方值得我们学习,请用文中的语言举例说明。

3.认识故事背后的作者达芬奇,找到故事与作者之间的联系。

二、拓展延伸,回顾单元

1.读绘本《你是特别的,你是最好的》。

2.回顾这一单元的故事内容,梳理。

资料摘要

22 小毛虫优质课教案整理

22 小毛虫优质课教案整理

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

22 小毛虫PPT课件和主要内容及教案内容

22 小毛虫优秀课件

22 小毛虫PPT及专用教学设计内容

22 小毛虫PPT及配套教案及板书设计

22 小毛虫PPT课件和教学设计第二课时

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关于本教案的常见问题

Q：22 小毛虫优质课教案整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？