两位数加一位数和整十数课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《两位数加一位数、整十数》教学设计艾力木汗齐镇中心小学一、教学目标:1、知识与技能:理解并掌握两位数加一位数、整十数的计算方法,并能正确熟练地进行计算。2、过程与方法:利用学具理解两位数加一位数、整十数的算理,培养动手操作、计算能力。3、情感态度与价值观:能运用所学知识解决简单的实际问题,体验数学与

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数和整十数

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2018-05-28 13:55:00

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学校：齐勒吾泽克乡牧业寄宿制中心小学

两位数加一位数和整十数课件配套优秀教案设计

未知

2018-05-28 13:55:00

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关键词：两位数加一位数和整十数课件配套优秀教案设计

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《两位数加一位数、整十数》教学设计艾力木汗齐镇中心小学

一、教学目标:

1、知识与技能:

理解并掌握两位数加一位数、整十数的计算方法,并能正确熟练地进行计算。

2、过程与方法:

利用学具理解两位数加一位数、整十数的算理,培养动手操作、计算能力。

3、情感态度与价值观:

能运用所学知识解决简单的实际问题,体验数学与生活的密切联系。

二、重点难点:

1、重点:掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。

2、难点:理解两位数加一位数、整十数的算理。

三、教学过程:

(一)、创设学习情境

1、师:小朋友们,今天老师与你们一起学习两位数加一位数,整十数的计算办法。

开火车:

①20+10=④20+3=

②60+20=⑤40+7=

③30+40=⑥30+9=

(二)、合作探究

1、探究25+2的算法。

(1)出示主题图,理解题意。

思考:小林共要写多少个字?

(2)学生列式,教师板书:25+2=

(3)和同桌讨论25+2的算法。

(4)教师指导学生用摆小棒的方法算一算。

(5)学生上台展示汇报。

(6)课件演示25+2的计算方法。

(7)教师板书25+2=27的计算过程,学生口述计算方法。

和同桌说说25+2的算法。

25 +2 =

先算()

再算()

2、探究25+20的算法。

(1)出示主题图。

思考:小林和小红已经写了多少个字?

(2)学生列式,教师板书:25+20=

(3)和同桌讨论25+20的算法。

(4)学生用摆小棒的方法算一算。

(5)学生上台展示汇报。

(6)课件演示25+20的计算方法。

(7)教师板书25+20的计算过程,学生口述计算方法。

和同桌说说25+20的算法。

先算()

再算()

三、比较25+2和25+20计算方法的区别。

师:吉吉国王还有一个问题不太明白,你们愿意帮帮他吗?

出示:25+2和25+20计算时有什么不同?

1、学生观察25+2和25+20的计算过程,说一说有什么不同?

2、指名学生说计算方法的不同。

3、教师小结:计算25+2先算5+2,计算25+20先算20+20。四、揭示课题

师:小朋友们真棒,学会了计算两位数加一位数,整十数。(板书课题)跟老师齐读课题。

五、知识应用

(一)算一算

34+4= 23+30=

42+3= 47+20=

62+7= 64+30=

86+2= 76+10=

(二)说一说

21+3= 46+2= 27+40= 10+58= 3+21= 2+46= 40+27= 58+10= 七、课堂小结:

通过这节课的学习活动你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数和整十数课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数和整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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