整理与复习第一课时导学案｜教案在线预览

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整理与复习(除法)教学设计教材分析:本节内容主要学习除法的相关内容。教科书本单元设计了5节课,结合班级学情与班级能力,针对每课的标题内容进行汇报梳理,并根据每课重点设计了不同的练习题目。学情分析:在复习课中就要梳理知识,结合问题串把每个知识都进行归纳,初步体会知识之间的练习。同时,也结合班级学情练习

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理与复习

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2018-05-30 15:09:00

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学校：大连市西岗区新石路小学

整理与复习第一课时导学案

未知

2018-05-30 15:09:00

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关键词：整理与复习第一课时导学案

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整理与复习(除法)教学设计

教材分析:本节内容主要学习除法的相关内容。教科书本单元设计了5节课,结合班级学情与班级能力,针对每课的标题内容进行汇报梳理,并根据每课重点设计了不同的练习题目。

学情分析:在复习课中就要梳理知识,结合问题串把每个知识都进行归纳,初步体会知识之间的练习。同时,也结合班级学情练习发现学生的共性问题。真正起到查漏补缺的目的。使得学生对本单元知识的掌握,上升认识。

课程目标:1.通过问题串,学生进一步体会除法的意义,梳理本单元的内容。

2.巩固用竖式计算的方法,加强除法竖式的书写格式和每一步所表示的含义。

3.经历练习,感受除法与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣教学重点:复习梳理除法的单元内容

教学难点:通过梳理与练习,进一步巩固除法的知识

一、创设情境

由视频导入,吸引学生兴趣,学生思考获胜原因,引出本节课重点复习梳理除法的内容。

二、复习探究

1.第一单元除法我们一起学习了哪几课?

学生翻书回忆,指名学生回答,教师整理板书

2.分苹果:

(1)学生自由说,根据教材问题串梳理本课内容

(2)由学生题型竖式书写关键点

(3)针对本课重点练习竖式计算29÷6= 34÷4= 30÷7= 74÷9=

(4)学生独立完成竖式计算,并练习说计算过程

(5)评价总结竖式计算,根据书写情况选择两个学生的答案拍摄进行对比,利用信息化手段希沃软件,提高复习课效率,能够及时清晰,并且可以调整大小对比观察,易于学生讲解。

3.搭一搭(一)(二):

(1)学生小组合作说,出示合作要求,根据以前的复习课汇报模式进行汇报

(2)由学生分享两节课学习经验

(3)针对关键内容进行追问和练习:

①除数是8,余数最大是几?学生口答

②○÷6=8……☆

☆最小是()

☆最大是(),这时○是()

学生口答,讲清原因

③出示合作要求,用28÷5编写题目

(3)利用信息化手段软件手机拍摄出示,讲解快速清晰的展示学生题目,引导学生完整讲题,表达清楚每个数字表示什么

4.分草莓,租船

(1)同桌合作交流内容,根据汇报学生摆正凌乱的知识点板书,其他学生补充内容

(2)由学生交流两节课学生的经验,教师补充

(3)进行错题改正,学生讲清错误点

三、巩固练习

1.利用音频结合运动会情境吸引学生练习兴趣

班级一共27人,每个遮阳伞能容纳4人,老师带了35元钱,每个小手掌4元钱。

(1)至少需要几个遮阳伞?

(2)最多能买几个小手掌?

提升:运动节优惠活动,4元的小手掌“买四送一”,可以买到几个小手掌?

2.巡视指导学困生,利用手机拍摄出示,及时清晰地调整好大小,学生提高效率准确讲题,并根据学生的讲题进行纠正指导

四、课堂总结

强调除法与生活的紧密联系,学好除法的重要性

关于本教案的常见问题

Q：整理与复习第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理与复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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