算得对吗第二课时教案｜教案在线预览

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《算得对吗》教学设计与教学反思教学内容:北师大版小学数学二年级下册第56页、57页的内容。学习目标:1、结合买东西付钱、付的对吗的现实情境,学习加法验算方法。2、结合购物付钱,找回多少钱的情境,学习减法验算方法。3、认识到验算的必要性,认真计算的重要性。教学重点、难点:学习加法验算方法、学习减法验算

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2022-12-20 11:18:00

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学校：内蒙古包头市昆区和平小学

算得对吗第二课时教案

未知

2022-12-20 11:18:00

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关键词：算得对吗第二课时教案

正文

《算得对吗》教学设计与教学反思

教学内容:北师大版小学数学二年级下册第56页、57页的内容。

学习目标:

1、结合买东西付钱、付的对吗的现实情境,学习加法验算方法。

2、结合购物付钱,找回多少钱的情境,学习减法验算方法。

3、认识到验算的必要性,认真计算的重要性。

教学重点、难点:学习加法验算方法、学习减法验算方法。学习过程:

一、情境导入

1、课件出示情境图

请学生仔细观察图片,汇报发现的数学信息。

教师板书课题:算得对吗

二、新知探究

1、出示问题:应付多少元?售货员阿姨算得对吗?

学生用自己的方法独立完成→同桌互相说一说自己的

方法。

师巡视时请不同方法的学生上台板演汇报。

集体订正→引出“验算”修改课题为“算得对”

同桌互说:结合情境图说算得对的过程→补充课本的对应空白处。

2、出示问题:付给售货员阿姨300元,找回44元,对吗?

学生用自己的方法独立完成→同桌互相说一说自己的方法。

集体订正。

同桌互说:结合情境图回答“对吗”的问题,说理由→补充课本的对应空白处。

三、新知应用

、出示练习题

2、独立完成课本第57页的练一练第1、2题。

汇报展示→订正。

四、课堂总结

1、谈收获。

教学反思:

这节课是学生第一次接触加减法验算,所以我紧扣教材出发。通过教材创设的生活情景,让学生进行模拟购物付钱,提高学生的学习数学的兴趣。同时引导学生找出问题,这样自然引入加减法的验算教学。学生通过同桌合作交流,弄清了如何对加减法进行验算,并且在解决问题的过程中,加强了加减法互逆关系的认识。在课堂中练习中,我放手让学生去独立计算并验算,学生体会到无论计算还是验算都需要认真仔细,养成良好的学习习惯,并理解验算也是判断计算正确与否的一个方法。

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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