①特殊的考试第二课时教案

《特殊的考试》的教学设计

渭河小学马莉莉

教材分析:

课文围绕谁能当“小小卫生员”节目主持人展开。小动物们只关注自己的形象是否卫生,而忽视了作为一名“小小卫生员”节目主持人最重要的条件:关注周围的环境,维护公共卫生。文章使学生初步学习要和实践紧密结合的道理。学情分析:

学生已经具备了一定的朗读能力和语言的感受能力,同时也掌握了一定的识字方法,并能够在小组内进行合作识字的学习。

教学目标:

1.、通过学习能够认读8个生字,并会正确书写3个字。

2.读通课文,能够读准字音,感知课文的主要内容。

教学重难点:

1.认读8个生字,会写7个生字。

2.朗读课文,感知课文内容。

教学过程:

(一)创设情境激趣导入:

在同学们刚进教室的时候,老师就对大家进行了一次特殊的考试,考题就是挡在门口的扫把。(表扬扶起拖把的那位同学)。那么,今天在动物电视台也要进行一次特殊的考试,我们心在就一起去看看,他们是怎样考试的,考题又是什么?好吗?出示课题〈特殊的考试〉

(二)自读课文

出示自读要求:

1.标出自然段。

2.自由朗读课文,圈出生字,认识生字。

3.把你认为难读的字标上拼音并多读几遍。

设计意图:(让学生养成自学的好习惯。)

(三)读一读,指导识字

1、指导学生初读课文

2、默读课文,解决生字

(师:小朋友,你们在默读的时候如果有发现还有不认识的字赶快请自己的学习伙伴帮忙,如果都会了就跟学习伙伴一起把课文读一读)。师:还有没有不认识的字呢?(没有)那老师有几个不认识的字请同学们帮帮我好吗?(PPT出示要认识的八个生字)。

请一名同学当小老师,从读音、结构、组词教大家认读生字,并带领大家读一读。(交流识字方法)

3.游戏识字

师:同学们有点累了,下面我们来做一个游戏,好吗/

生:好!

师:游戏名字叫“对字游戏”。游戏规则:每组两张字卡,当老师说“捡”如果你们组有人拿着这个字,就请一个人站起来举高字卡,大声拼读并组一个词。明白了没有。

生:明白

师:游戏开始

设计意图(通过游戏让学生更好地、更快的记住这些生字)

3、认读词语

PPT出示词语,请几名同学带领大家读。

四、朗读课文,感知课文的主要内容

1.师:认识了生字,读会了词语,那么我要请同学们读一读课文,谁给老师建议一下,到底请几个同学来读,并说出你的理由。

生:请九个,因为有九个自然段。

师:好的,非常感谢你。不过,每个小朋友读完后进行简单地点评。

2.听录音朗读课文

师:听完小朋友的朗读,老师非常高兴你们这么快就会读这篇课文了。老师也想请小朋友来当当听众,好吗?

生:好!

师:请小朋友来听听录音里阿姨是怎样读课文的。大家要认真听,听听看课文里的每一句话阿姨是用什么语气读的。

3.再次指导学生读课文

师:刚才阿姨读得好吗?

生:好

师:你们能不能也试着向阿姨那样把课文再读一遍?

生:能。

师:大家加油呀,我可要认真地听,看看谁读是最像或者说读得比阿姨更好。设计意图:(通过形式多样的读法,以读为主,让学生在读的基础感知课文,并充分尊重学生的主体地位,使学生产生较高涨的学习热情)

五、比一比,看谁把课文读得最好

1、说一说课文在讲一件什么事?

师:小朋友,你们都把课文读得很好了,现在我要考考大家,看看你们是不是真的都读会了。谁来说说看课文在讲一件什么事?

生:课文在讲动物电视台要招聘一名主持人。小熊、小猴、小狐狸和小白兔来参加。最后小白兔被录取了。

2、说说小白兔为什么被录取了?

[让学生自由发言,说出自己的看法。在学生都能说出课文的意思后,教师再引导学生说说自己受到何种启发。要引导学生说到深的含义:认识事物要靠自己实践,懂得的道理要用自己的行动去落实。]

设计意图:(锻炼学生的口头表达能力,提高学生的理解能力,从而为以后写作文打下基础)

六、学写生字

PPT出示“寺”。引导孩子给它加偏旁组成课文中的生字。

师:小朋友,你们现在都会读课文、生字、词语了。我们知道会读还要会写,接下来我就来写写这篇课文的生字。

(1)观察田字格里的字

师:现在请小朋友同桌之间,一起把这些生字看看,然后说说每一个字的每一笔应站在田字格的什么位置上,再一起讨论用什么方法记住每一个字娃娃。

(2)汇报学习生字的方法

师:刚才我发现小朋友都学得很认真,现在老师要来看看你们是不是真的学

会了。请几个同学介绍一下你们的识字好方法。

(3)师范写,生书空

师:现在我来写,请小朋友说出笔顺并跟着书空

(4)指导生练习

师:小朋友,请你们拿出自己的课堂练习本,把每一个字写两个。七、课的延伸:

请小组之间进行一次特殊的考试,并说出你们的考题是什么?