整理与复习教学目标

《整理与复习》教学设计

教学内容:北师大版小学数学教材二年级下册第38页的“整理与复习”。

教学目标:

1、学生在老师的引导下,经历对前四个单元知识及解决问题的方法、策略等进行梳理的过程,理解相关知识之间的区别与联系,使学生初步形成整理知识的意识,进而学会自己进行整理与复习。

2、通过“我的成长足迹”让学生反思在学习过程中的体会与进步,在交流中体验到成功的喜悦,增强学习数学的信心和兴趣。

3、让学生自己发现问题和提出问题,培养创新意识。

教学重难点:

回顾与整理所学知识,构建知识网络,解决实际问题。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,谈话导入

“六·一”儿童节快到了,我们的好朋友笑笑正在为“六·一”活动做着准备,这节课让我们一起去看看笑笑在准备活动时都遇到了哪些问题?我们一起去帮帮她吧!

二、回顾整理

“我学到了什么”

(一)课件出示教材第38页的情境图“买玩具”。

1、笑笑这学期在学习、锻炼身体等各方面做的非常好,她妈妈正在为笑笑准备礼物呢,我们快去商店看看吧。

2 、学生认真看图,说说从图中能得到哪些信息。

3、笑笑的妈妈带了50元钱,最多可以买几个足球?

让学生分一分,算一算,结合分的过程说明竖式每一步的意思。

学生先独立完成,然后指名板演,交流、订正。

50÷7=7(个)……1(元)

4、买其他物品呢?

学生独立完成后,指名回答,集体订正。

(二)课件出示教材第38页的情境图“动物家园”。

1、笑笑她们学校“六·一”儿童节这天组织同学们去参观动物园,我们先来看看动物园的导游图。

2、引导学生仔细看图,说一说每一个动物分别在池塘的什么方向。

3、你还能提出其他问题吗?如:小鹿在猴子的什么方向……,同桌交流,采取你问我答的形式。

4、师生共同小结:在平面图中,首先观察方向指示标,再利用“上北、下南、左西、右东”的方法来确定基本方向,然后再确定“东南、东北、西南、西北”四个方向。

(三)课件出示教材第38页的情境图“学校人数”。

1、笑笑学校附近的同学们听说动物园挺好玩的,他们也准备到动物园去。笑笑和她的同学们正在调查这些学校的人数呢。

2、比一比,哪个学校的人最多?

学生独立完成后指名板演。2406>1200>1025>982>124,前进小学的人最多。

3、小结:比较万以内数的大小的方法:先看位数,位数多的那个数就大;当位数相同时,从最高位上的数字比起,最高位上的数字大的那个数就大,最高位上的数字相同时,就比下一位上的数字,依此类推,直到比出大小为止。

4、你学过了哪些数位?

指名回答、交流。

5、表中数据中的“2”分别表示多少?

引导学生回答:

“1025”中的“2”表示2个十;

“1200”中的“2”表示2个百;

“2406”中的“2”表示2个千;

“124”中的“2”表示2个十。

(四)课件出示教材第38页的情境图“做值日”。

1、“六一”儿童节,笑笑还报名参加了学校举办的数学日记大赛,可是有一些长度单位还没有填,你会填吗?

学生独立完成后,汇报交流、集体订正。

2、整理一下你学过的长度单位,说说它们之间有什么关系。(出示课件)

总结:学过的长度单位从大到小有:千米、米、分米、厘米、毫

米,除了千米和米之间的进率是1000外,其它每相邻两个长度单位之间的进率都是10。

三、课堂总结

同学们,刚才我们通过帮助笑笑准备一系列的“六一”活动,其实也是对前半学期所学习的四个单元的内容进行了整理与复习。(板书课题:整理与复习)通过这节课的学习,你有什么收获?与你的同伴交流一下吧!

板书设计:

整理与复习

50÷7=7(个)……1(元) 上北、下南、左西、右东2406>1200>1025>982>124 千米、米、分米、厘米、毫米