5.认识人民币（通用）教学设计模板｜教案在线预览

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课题:简单的计算教学目标:1、使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用,并巩固已学过的有关人民币的知识。2、培养学生的实际应用能力。教学重点:掌握人民币的计算方法教学难点:能够运用所学的知识正确地进行简单的计算课前准备:练习中(放大图)教学过程:一、复习:口算1元8角=()角12角=()元()

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所属课文：5.认识人民币（通用）

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2018-04-10 11:16:00

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学校：南昌县斗柏路小学

5.认识人民币（通用）教学设计模板

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2018-04-10 11:16:00

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关键词：5.认识人民币（通用）教学设计模板

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课题:简单的计算

教学目标:

1、使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用,并巩固已学过的有关人民币的知识。

2、培养学生的实际应用能力。

教学重点:掌握人民币的计算方法

教学难点:能够运用所学的知识正确地进行简单的计算

课前准备:练习中(放大图)

教学过程:

一、复习:口算

1元8角=()角12角=()元()角

1元3角=()角15角=()元()角

二、新授

出示例题:课件演示(小朋友购买皮球)。

教师:看看哪一位小朋友最聪明,能用几句话把你看到的讲一遍。教师:10元钱习皮球用了6元钱,还剩几元?该怎样列式计算?

根据学生回答,教师板书:10—6=4(元)

教师:机器人几元?飞机几元?机器人比飞机贵几元?

学生:机器人比飞机贵5元。

教师:该如何列式呢?

学生:45—40=5(元)(教师板书)

教师:“机器人比飞机贵几元?”还可以怎么说?

学生:飞机比机器人便宜几元?飞机比机器人少几元?

机器人比飞机多几元?……

三、巩固练习

1、做一做的题目。

学生独立填,再指名说说你是怎么想的,集体订正。

(1)、出5元,要买的东西3元,应找回2元。

(2)、出20元,要买的东西10元,应找回10元。

(3)、付出2元,要买的东西0.50元,应找回1元5角。

2元=20角0.5元=5角20角—5角=15角=1元5角。

2、练习九

第9题:学生看图填书。

第10题:

(1)、买一本练习本和一块橡皮,一共用多少钱?老师指定学生回答。教师板书:3角+2角=5角。

(2)、“买上面3种物品”一共用了多少钱?同一桌同学讨论一下如何列式计算?钱该怎么拿?教师根据学生回答板书:3角+2角+6角=11角=1元1角

(3)、抢答比赛:付给售货员2元钱买以上3种物品,应找回多少钱?

2元—1元1角=20角—11角=9角

3、试试看。

(1)可以买()块这样的橡皮。

(2)如果买一把尺子,应找回()角。

(3)要买一把小刀,还差()角。

(4)小明想买一块橡皮、两支铅笔、一本练习本,他所带的钱够吗?

(5)小丽只买了一个文具,就把钱花光了,这个文具是()。

关于本教案的常见问题

Q：5.认识人民币（通用）教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.认识人民币（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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