1 吃水不忘挖井人国家获奖教案

吃水不忘挖井人

教学目标：

１、认识吃、忘、井等13个生字，认识“心字底”“广字旁”这两个新偏旁；会写“吃、叫”等7个字。

２、正确流利地朗读课文。

教学重点：识字，有感情地朗读课文是重点。

课前准备：

１、生字卡片、词语卡片。

２、收集到的毛主席的图片资料及小故事。

３、课件。

教学过程：

教学过程

第一课时

一、激发兴趣，谈话导入

1.听歌曲《太阳最红，毛主席最亲》。

师：孩子们，你们喜欢听歌曲吗？

师：我们现在就来听一听歌曲吧！

师：你知道了什么？

2.教师为学生做人物简介。(课件展示毛主席的照片，)

这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席画像，介绍毛主席的革命历程。)

3.总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。

4.导入：

今天，我们一起去瑞金城外沙洲坝村，看看那里的老百姓是怎样怀念毛主席的。伸出小手和老师一起书写课题。

师生共同板书课题。

师：谁来读一读课题？指名读。

师：我们一起来读！

5、学习“吃、忘、井”。

⑴课题中出现了三个生字朋友，谁来读一读。

指生拼读，带读，全班齐读。

⑵“吃”为什么是口字旁。

师：你能联系以前的知识来学习新的生字，这是一种很好的方法。

（3）“忘”为什么是心字底。因为用心记住就不会忘记，所以“忘”是“心”字底。学习“心字底”，巩固形声字中形旁表义功能，拓展学习“想

思

念”四个字。

（4）井字的认识

看，这三个生字宝宝又回到了课题，你还能大声的读出来吗？再读课题

三、初读课文，感知课文。

1.吃水的时候，不能忘记谁？读读课文就知道了，同时你还能知道这个故事呢！

2.学习提示：（1）标出自然段序号；（2）认认真真读两遍课文，读准字音，把句子读通顺。（3）用直线勾出生字、新词。

3.读了课文你知道“吃水人”又是谁？“挖井人”是谁吗？

这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。它还有一个名字叫“红井”，1933年9月......它在哪里呢？

三、学习生字

1.抽读第一自然段，中出现了好几个地名大家读一读。

出示：江西

瑞金

沙洲坝

2.

在这一自然段中有两个生字宝宝可不同呢？你们能想办法记住它俩吗？学习生字“村”“叫”

好，大家都有自己的方法记住这两个生字，我们再一起来读一读这个句子。

3.

读得真好，老师要奖励你们，看，奖励你们认识这三个生字。

认识生字毛、主、席，说说你是怎样记住的。

重点引导记“席”，席字特别难，怎样来记住它。

看到毛主席的画像，同学们的精神头这么高，认字也真快。那我们再将这几个子放进课文，还能流利的读吗？

师：沙洲坝村民们吃水那么大的困难，毛主席都解决了，不信，请你用自己喜欢的方式读读第二自然段就知道了。

4.生读第二自然段，找出句子。

相机出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

师：乡亲们为了能喝到水，吃了多少苦呀！你能把乡亲们的困难和艰

难读出来吗？

生感情朗读。

师：毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水这么难，毛主席是怎么做的？

生：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

学习生字“战士”“乡亲”

5.乡亲们在毛主席的帮助下，井打好了，也终于喝到了清凉可口的井水，他们是不会忘记毛主席的。读第三段

你能猜出这个字读什么吗？学习生字“面”。

现在，你们能记住这课学过的生字吗？记住这些字才是对毛主席最深切的缅怀。

6.

看，这些生字宝宝变成了小水珠跑到了荷叶上来了，你认识了这些生字就可以帮助乡亲们收集水珠了。

7.

瞧，小青蛙看见大家这么努力的帮助乡亲们，也想来帮帮忙呢？看看小青蛙帮助收集的地方藏着什么词语。

四、指导书写

同学们真棒，都能记住这些生字了。但是老师还要告诉大家，毛主席可不得了，他写的字还非常漂亮呢！想不想向毛主席学习。

1.认读“江、没”，并组词。

2.重点指导：没。

(1)观察字在田字格中的位置、结构特点。

(2)观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。

3.学生描红、临摹。指导书写、提示学生书写姿势。

4.学生展示、评议。

五、布置作业

搜集更多的关于毛主席的资料。