6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）课堂实录及点评

埌南镇中心校 万奉玲

一、教学内容

两、三位数乘一位数的笔算（不进位）

课 时

1 1.学生理解两、三位数乘一位数（不进位）笔算的算理，掌握两、

三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，并能进行正确计算。

二、教学目标

2.培养独立思考与合作交流的意识，体验计算方法的多样性，提高学习数学的兴趣。

三、教学重难点

四、课

型

五、教学准备

重 点

难 点

掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。

理解两、三位数乘一位数（不进位）的算理，说出计算过程。

新授

课前训练约定和小组

多媒体课件□

学习卡□

实验仪器□

挂图□实物□

模型□

其它□六、教学辅助

（ ）

创设情境法、小组探究法

七、教法学法

八、教学过程

操作环节

（时间预设）

教师活动

学生活动

1.

随机指名1-3个学生回答。

设计意图

复习整十数、整百数与一位的口算方法，为新课打基础。

激发学生的学习兴趣，知道生活中的数学，体现数学的价值。

一、关注前测，创设情境（7分钟）

1.

（闯关练习）PPT出示：

20×3 200×4 30×3 300×3

对其中1-2道式说清口算过程。

2.PPT出示摩天轮图片（团购价：12元）

游乐场正在搞团购活动，只要拼够4人，坐摩天轮就可以享受团购价。

要求：就近利用30秒时间快速组成一个4人团购小组

2.学生观察情境图，理解团购价的意思。

学生迅速分组。（完成约定）

二、分组交流、探究算法（18分钟）

1.PPT出示问题：算一算，你的小组坐摩天轮一共要多少元？你是怎么列算式的？师根据学生的口答板书：12×4

2.把12×4的计算方法写在学习卡上。（师巡视，为抽查展示做好准备）

1.学生口答算式。

2.学生独立尝试计算。

学生在现实情境中解决实际问题

让学生自己计算、自己说算理，把主动权交给学生，让学生成为课堂上学习的主人，教师只是起到引导的作用。

3.抽查1-5个学生进行展示汇报。

师适时进行表扬评价。（约定+表扬）重点引导学生讲清三个知识点：

A.如何列竖式？（数位对齐）师根据学生说的相机进行板书。

B.如何计算？（计算方法）注意提问：8怎么样得来的？为什么写在个位上？

C.书写注意事项。

3.预设：

生1：12+12+12+12=48

生2：4个10是40,4个2是8，合起来是48。

生3：4×10=40 4×2=8,40+8=48

生4：用竖式计算，要求学生说出书写格式、计算过程和每一步计算的含义。

4.小结：两位数乘一位数（不进4.学生听并理解两位数乘一位数（不进位）的笔算算理。

位）的笔算方法。

5.师当即出示12×3，让学生进行计算。

6.PPT出示水上乐园的图片（；团购价：122元）并出示问题：算一算，你的小组去水上乐园玩一共要多少元？要求独立列式解答再4人小组交流。

5.学生列竖式进行计算

6.学生独立列式解答后，再在小组中轮流说说自己的计算过程和方法。

7.学生展示成果并说清楚计算的7.抽查1-3个组长进行汇报。

师注意引导学生：4为什么写在百过程和方法。相机抽查书写工整的学生在黑板上板书竖式。

位上？（注意书写事项）

三、分层练习、算

用结合（12分钟）

8.引导学生比较两、三位数乘一位数的异同。（要计算到百位，其它方法相同）板书课题：两、三位数乘一位数的笔算（不进位）

8.学生理解两三位数乘一位数的计算方法。

摘星星比赛：

第一轮：PPT出示第一题（写对一1.提问2—3个学生，要求说清是道得一颗星）

怎么样算的。(约定+表扬)

第二轮：PPT出示第二题（竖式书2.学生独立进行计算，完成后老写正确及工整的一颗星，计算正确师提出评星标准，同桌互相批的两颗星）

改。

第三轮：生活应用（五颗星）

3.学生读题并补充完整解决问题PPT出示：湖面上飞来3队大雁，的另一个信息，然后独立解答。一共有多少只大雁？

抽查汇报，学生按评价标准进行

评价。

四、全课1.今天这节课，我们学习了什么内

小结

容？你学会了什么？

学生谈收获

（3分钟）

当堂检测，让学生体会学以致用的思想

上一环节的学习为这里学习做了知识迁移的准备。

摘星星比赛的分层式练习形式，既巩固了本节课所学的知识，又激起学生做练习的兴趣。

板书设计

两、三位数乘一位数的笔算

12×4=48（元） 122×4=488（元）

1 2 1 2 2

× 4 × 4

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4 8 4 8 8