识字加油站+字词句运用优秀教学设计说课稿

部编本小学一年级语文下册

《语

文

园

地

七》

识字加油站+字词句运用教学设计

执教者

宋小霞

文本简析: 《语文园地七》安排了5个板块的内容。

“识字加油站”是通过“加一加、减一减”的方法认识 8个生字。“字词句运用”安排了两项内容:第一项“比一比,填一填” ,是让学生区分形近字的练习;第二项是“从下面词语中选择几个,展开想象说几句话” ,在打开学生想象力,训练发散思维的同时,提高学生遣词造句的能力。“书写提示” ,通过书写“床、左、居、包” 4个字,了解左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则。“日积月累” ,是让学生积累有关读书的名言。“和大人一起读”编排的是一首流传很广的儿歌《孙悟空打妖怪》 ,学生通过和大人一

起阅读,体会故事的情趣,巩固学过的字词。

学情分析：

一年级下学期的学生已经积累了一定的识字方法，有了一定的识字能力和辨字能力，但基于生理特点和心理特点，学生有意注意力时

间短，在教学中要富有情趣才能调动学生学习的热情。但对于说几句连贯、完整的话，还有一定的难度，要做好引领，降低学习坡度。

设计理念：

“课标”指出：“学生的生理、心理以及语言能力的成长具有阶段性的特征，不一样内容的教学也有各自的规律，应该根据不一样学段学生的特点和不一样的教学内容，采取适合的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。”低段学生的特点是活泼好动，注意力持续时间短，教师的教学尽可能有趣味性，更多地吸引学生的眼球。

教学目标: 1、引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,由部件组合和拆分成新字的方法, 认识 8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

2、区别四组形近字的字形,了解字义,能准确选择组词填空。

3、了解 8个词语的意思,会使用词语造句,培养想象力和语言应用能力。

4、正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字,掌握半包围结构汉字的书写规则, 培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。

5、正确、流利、有感情地朗读名言,积累名言。

6、和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》

。

教学重点: 1、由部件组合和拆分成新字的方法认识生字。

2、区别形近字的字形,了解字义。

3、正确、流利、有节奏地朗读名言,积累名言。

教学难点: 半包围结构汉字的书写规则。用词语说几句连贯完整的话。

学法指导：

游戏识字法，寓教于乐，玩中学，学中玩。

教学准备: 课件。

课时安排: 2课时

教学过程:

第一课时

课时目标：

1、引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,由部件组合和拆分成新字的方法, 认识 8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

2、区别四组形近字的字形,了解字义,能准确选择组词填空。

3、了解 8个词语的意思,会使用词语造句,培养想象力和语言应用能力。

4、正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字,掌握半包围结构汉字的书写规则, 培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。

教学过程: 一、

谈话导入：

同学们，我们的语文就是一座美丽的百花园，里面有许多美丽的花朵，今天，宋老师就带我们班的小朋友走进其中的一座园地，去采摘美丽的花朵，好吗？

二、

创设情境,趣味识字——会识字（识字加油站）

1、同学们,老师这儿有一群字宝宝【

课件出示:口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、

张、校、甜

】

。认识它们吗?一起打打招呼。

2、同学们,和它们一起玩找朋友游戏,好不好? 哪些字可以在一起组成新字?哪些字可以拆分出新字? 3、同学们,请看新字朋友，老师来考考你们:【

课件出示带音节生字:吵、岁、胖、

现、票、弓、交、甘】认识它们吗?自己拼读拼读。

(1) 同学们,谁来当小老师带领大家拼读拼读? (2) 同学们,一起来拼读拼读吧。

4、同学们,现在这些生字宝宝的帽子飞走了,你们还认识它们吗? （1）

谁来打打招呼？ （2）

开火车读读。

（3）

同学们,一起来读读吧。

（4）能用这些新字朋友组一个词或说一句话吗？与大家分享分享。

5、同学们,再来看看这群字宝宝，谁来说说是这些生字是怎么组合或者拆分的? 【

课件出示: 部件组合:口 +少 =吵;月 +半 =胖;山 +夕 =岁;王 +见 =现。

拆分构字:飘—风 =票;校—木 =交;张—长 =弓;甜—舌 =甘。

】

6、仔细看看这两组词，你有什们发现吗？

7、小结规律。

8、你用这样的方法，还学会了哪些字？教师示范如下：

【

课件出示: 口+巴=吧 女+生=姓 蜻-虫=青 蜘-虫=知】

9、小结：这叫会认字，（板书：会认字）我们中国的汉字，它的构字就是这样美妙和有趣。

设计意图:创设字宝宝找朋友的游戏情境,在学生间互动交流,自主合作学习,体会到汉字的组字规律,运用所学的识字方法举一反三,学会更多的生字。

二、比较想象,学会运用（字词句运用）

1、比一比,填一填——会辨字

同学们,刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友,字宝宝们可高兴啦!他们还想和我们继续做游戏呢,瞧,来了四对双胞胎字宝宝。

【

课件出示汉字:午—牛

已—己

刀—力

人—入】

。他们要寻找“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢?提示:只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形,并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛” ! （1）

比一比：同学们读读，用你的火眼金睛发现一下每组生字字形的不同。

（2）

填一填：把这些字对号入座，填入田字格中。

（3）同学们,哪个

“火眼金睛”来把你的学习成果与大家分享分享?其他

同学进行补充,评出“最佳火眼金睛”同学。

（4）同学们,一起来读读这些词语。

【

课件出示: 中午

已经

力气

人们

水牛

自己

刀片

出人】

（5）小结:遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、

字形、

字义三个方面仔细区别, 千万不要弄混他们。

（6）拓展练习已学的独体字，让学生比一比，填一填。

（7）小结：这叫会辨字，（板书：会辨字），我们中国的汉字就是这样充满着奥秘。

2、展开想象，学说几句话——会用字: 【

课件出示词语: 花朵

笑声

阳光

草地

告诉

歌唱

跑步

喜欢

】

（1）同学们,认识它们吗?自己打打招呼。

（2）老师读，其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。

（3）教师示范引路。

（4）

同学们,你能选择你喜欢的词语说说话吗?同桌互听互说。。

（4）同学们,谁来与大家分享分享你的精彩说话? （5）小结：这叫会用字，（板书：会用字）你们用这些字，让我们看到了美妙的画面，也带给了我们美好的感受。

设计意图:继续创设和字宝宝们做游戏的情境,掌握区分形近字的方法,了解字义和词义,学会正确应用,使语文知识转化成语文能力,实现工具性与人文性的统一。

三、

课堂总结：

今天，我们一起到园地七中采摘了很多美丽的花朵，也学了很多本领：会认字、会辨字、会用字，让园地七花香四溢。开心吗？我们的语文学习就是这样让我们开心。

第二课时

课时目标：

1、正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字,掌握半包围结构汉字的书写规则, 培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。

2、正确、流利、有感情地朗读名言,积累名言。

3、和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》

。

教学过程：

（略）

板书设计

语

文

园

地

七

会

认

字

会

辨

字

会

用

字