1 吃水不忘挖井人PPT配套优秀教学设计内容

部编一年级下册

《吃水不忘挖井人》教学设计

南阳市中光学校

王 钗

《吃水不忘挖井人》教学设计（第一课时）

教材分析:

《吃水不忘挖井人》部编小学语文第二册。课文主要讲的是毛主席在江西领导革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们感激他，在井边立碑纪念的故事。全文篇幅短小，故事性比较强，句式简单，语言浅显易懂，易于理解。可是，课文的时代背景距离学生较远，学生理解起来有一定难度。对于毛主席，学生了解得并不多。因此，要充分利用课程资源，通过对词语的理解、课文内容的解读，让学生了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为。

教学目标：

1.认识“吃、忘”等13个生字，会写“吃、叫、江、没、以、主、住”7个字，积累词语。

2.正确通顺地朗读课文。

3、认识毛主席，简要了解毛主席生平事迹。

教学重点：认读13个认读字，会写“吃、叫、江、没、以、主、住”7个字。

教学难点：规范书写7个生字。

教学过程：

一、导入。

1.提示课题：小朋友，你知道井是什么样的吗？（师课件出示“井”图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？

2.板书课题，引导学生读准课题，指导书写“吃”。学习心字底。

3.齐读课题。

二、初读课文，学习生字。

1.学生自读课文，标出自然段，画出生字，把生字多读几遍。

2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。

三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字。

1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“村”“叫”“毛”“席”，学生认读、齐读，学习广字头。课件（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）

2.指名读第2自然段，出示本段生字“乡”“亲”“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。

3.教师范读第3段，学生找出生字，“面”教读，再读整个段落。

4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。

5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。

6.自由朗读全文，要求读准读通。

四、指导书写生字：“叫”“江”“没”“以”“主”“住”。

1、观察字的结构，在田字格的占位。

2、观察老师田字格范写，注意笔画到位。

3、描红并书写。

4、学会给生字组词。

五、课后词语积累，读读背背。

六、板书设计：

吃水不忘挖井人

毛主席

《吃水不忘挖井人》教学设计（第二课时）

教材分析:

《吃水不忘挖井人》部编本小学语文第二册。课文主要讲的是毛主席在江西领导革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们感激他，在井边立碑纪念的故事。全文篇幅短小，故事性比较强，句式简单，语言浅显易懂，易于理解。可是，课文的时代背景距离学生较远，学生理解起来有一定难度。对于毛主席，学生了解得并不多。因此，要充分利用课程资源，通过对词语的理解、课文内容的解读，让学生了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为。

学习目标：

1.正确、流利有感情地朗读课文。

2、培养学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源，学会感恩。

教学重点：正确、流利有感情地朗读课文。

教学难点：培养学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源，学会感恩。

教学过程： 一、

导入。

同学们，今天我们继续走进课文《吃水不忘挖井人》，去寻找我们中华人民共和国的开国领袖——***主席的身影。（师板书课题）请看黑板，谁能大声读一下课题呢？全班同学一起读一读好吗？

二、复习检测“词语我会认”

1、同学们，课前老师想检查一下大家对上节课学习的生词的认识情况，愿意挑战吗？

2、开火车认读生词。

三、出示学习目标

1、太棒了，希望你们在学习课文时表现得更出色，能做到吗？

2、课件出示学习目标。【好，请看我们本节课的学习目标。（老师范读学习目标，学生认真听）】

3、整体感知

师范读，生思考：挖井人是谁？谁不忘挖井人？（板书：毛主席

乡亲们）

四、出示自学提示（一）

乡亲们为什么吃水不忘毛主席呢？下面就让我们来深入学习课文。（课件出示自学提示一）师范读。

1、找同学来读第一自然段，其他同学边听边把表示地点的词（“瑞金”、“沙洲坝”、“江西”）画下来，并说说文中的“那儿”是哪儿？谁在那儿住过？什么时候在那儿住过？

2、学生自学（时间2分钟）

3、后教

①师检查学生自学情况。

②说话练习：出示中国地图，引导学生找出三个地点词语，练习说沙洲坝在哪儿？

4、齐读课文。

五、出示自学提示（二）

1、童谣导入

同学们，我们知道了沙洲坝在哪儿？那想不想知道沙洲坝是一个什么样的地方呢？师引出沙洲坝童谣：“沙洲坝、沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。”生齐读这首童谣病说说沙洲坝是一个什么样的地方？

2.课件出示自学提示二，师范读。

请自由朗读第二自然段，思考：①从哪儿能看出乡亲们吃水难呢？（请用____画出来）②谁帮他们解决了这个困难？怎么解决的？

（同桌合作交流）

3、学生自学。（时间2分钟）

4、后教

①师检查学生自学情况。

②指导朗读第二自然段。（单个读、师范读、齐读）

5、练习：你认为毛主席是一位什么样的人？请说一说。

六、出示自学提示（三）

毛主席帮助乡亲们解决了吃水难的问题，那乡亲们会怎么做呢？让我们一起来学习课文第三自然段。请看自学提示三

1、课件出示自学提示（三），师范读：请同桌互读第三自然段并思考：①解放以后，乡亲们是怎么做的？②乡亲们为什么要这么做？（同桌合作交流）

2、学生自学

（2分钟）

3、后教

①师检查学生自学情况。

②指生解释两个“刻”的不同含义，指导朗读第三自然（单个读、师范读、齐读）

4、练一练：

①乡亲们吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

②乡亲们吃水不忘挖井人，每时每刻想念毛主席。课堂小结

别人帮助了我们，我们不能忘记，这就叫“吃水不忘挖井人”，也就是“饮水思源”，告诉我们要学会感恩。

拓展延伸

在生活中你有没有要感恩的人呢？请说一说。

例如：

我要感谢______，因为______＿＿＿＿

。

以一带多

请听故事《一饭千金》，并解决以下问题：

1、故事中韩信曾遇到过什么困难？ 2、谁帮助了他？怎么帮的？

3、听了这个故事你明白了什么？ 作业布置

请每人搜集一个有关“感恩”的小故事，和老师、同学们分享！

板书设计

吃水不忘挖井人

毛主席 挖井 爱民

立碑

感恩

乡亲们